卷 首

从教育学角度讲，教育过程是一种特殊形式的认识过程，即受教者在施教者指导下，通过自己积极主动的学习活动对客观世界从不知到知，从不完全确切的知到比较完全和比较确切的知，从而获得对自然界和社会的各种现象及其规律的认识。与此同时，受教者的智力、体力、思想品德、行为习惯也要通过认识并在认识过程中得到培养和发展。