谈小学美术课堂氛围与学生创新意识的培养

詹敏芬

摘 要在新时期小学教育环境下，教师需要高度重视学生美育教育。而美术作为重点艺术学科，在美育教育中发挥的功能和作用十分显著。在组织课堂活动时，美术教师需要重视课堂气氛合理营造，优化学生美术学习环境，全面培养学生创新意识，从而实现学生艺术修养的整体提升。鉴于此，本文主要围绕美术课堂气氛营造与创新意识培养对策展开有效分析。

关键词小学数学；美术课堂氛围；创新意识；培养

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0090-01

在新课程教学背景下，美术教师需要重视学生创新意识培养。根据学生兴趣需求为学生营造轻松、快乐的课堂的气氛，引导学生积极参与到美术创新活动当中，只有这样才能够保证美术课堂教学更加高效，同时也能够全面提升学生美术综合素养。因此，美术教师需要侧重于课堂教学形态和教学方法的创新。

一、美术教材与课堂氛围的灵活运用

在小学阶段的美术教学活动中，为优化课堂气氛，培养创新意识，教师需要对课堂环境进行优化与创新。首先，教师需要合理开发和利用教材资源，为学生自主创新提供丰富的素材。同时，在美术课堂上，教师需要组织趣味的游戏活动，让学生在游戏的过程中，形成良好的美术思维意识，促使学生更好地进行创新与创作，从而保证小学生的美术学习更加高效。例如说，教师在进行《剪纸故事》课堂教学时，可以先在课堂上，利用多媒体向学生呈现丰富的剪纸资源，将其以图片或者是视频的方式，直观、生动地展示给学生，让学生对剪纸文化形成深刻认知。之后，教师引导学生以游戏的方式参与到剪纸活动当中，教师鼓励学生利用课堂上的工具，进行剪纸设计与制作，让学生在操作与实践的过程中，对传统艺术形式中包含的艺术魅力，加深理解，同时也能够实现学生创新思维能力有效培养和训练，保证美术课堂教学更加高效。此外，在课堂上教师要与学生积极地进行互动和交流，询问学生针对美术创新的观点和看法，让学生主动地参与到创新活动当中，实现学生创新能力有效培养。

二、请为学生插上想象的翅膀

在小学阶段的美术课堂上，美术教師需要合理创新教学活动，为学生提供合适的想象和联想空间。让学生通过合理的想象，激发创新灵感，重点培养学生美术创新能力。首先，教师在教学活动中，需要侧重于留白的处理。不要将全部的知识点都灌输给学生，在课堂上适当地为学生提供向想象和联想的空间，让学生在教师的引导下，合理地进行创新与创作，全面提高小学生的美术创新与创作水平。例如说，教师在进行《恐龙世界》教学时，可以合理地为学生提供一部分绘画信息，剩下的部分由学生自发想象，并补充完整，学生可以根据自身的想象，肆意进行创新创作，将自己脑海中的恐龙世界展示出来。这样一来，不仅能够训练学生创新意识，也能够让学生对美术活动产生强烈的学习兴趣，从而保证美术教学活动更加高效。同时，教师也可以先利用多媒体，向学生呈现一定的美术情境，例如，将恐龙时期的相关素材直观地呈现给学生，为学生自主创新提供便利条件。

三、注重课堂教学中新颖的方法

在美术课堂上，教师为实现学生创新能力有效培养，需要对教学方法进行创新，构建多元化方法体系，从而为学生营造良好的创新、创作氛围，让学生在良好的美术课堂环境下，更好地进行美术创新与创作。首先，教师需要采取游戏教学法，结合课程内容合理设计美术游戏活动，让学生在游戏活动中，切实体验美术的乐趣，并自主参与到美术创新活动当中。例如说，教师在进行“拼泥板”教学时，可以引导学生积极参与美术游戏。通过合理设置“拼泥板”游戏活动，增强学生学习体验，提高学生课堂学习效率。其次，教师需要注重实践操作训练活动的组织与实施。根据学生兴趣需求，组织动手操作能力较强的实践活动，让学生在实践的过程中找寻创新与创作的灵感，从而保证学生创新活动更加显著。例如，教师可以组织编织条、编花篮等手工艺制作活动，让学生在制作的过程中，形成良好的创新意识。此外，教师需要合理开发和利用微课资源，将课程内容以微课视频的方式呈现给学生，以便学生可以随时随地进行自主学习。根据自身学习体验进行自主创新与创作，从而实现学生创新意识与创新能力有效培养。

四、鼓励学生自主合作学习

在小学美术课堂上，教师为了优化课堂气氛，培养学生创新意识，需要鼓励学生以小组合作的方式，参与到美术创新与创作当中，从而全面提升小学生的美术学科综合素养。首先，为保证合作学习活动更加有效，教师需要对班级学生进行合理分组。对班级学生美术学习基础以及学习潜能进行全面调查和了解，之后，按照均衡原则进行小组分配。在此基础上，教师合理设计合作学习活动，引导学生以小组为单位，以合作的方式参与到美术创新活动当中，保证学生美术创新与创作更加高效。例如说，教师在进行“我爱校园”教学时，可以先引导学生以小组为单位，对校园风景进行实践体验。然后合作讨论校园中存在哪些风景，并在此基础上进行绘画元素与布局讨论，以便学生能够在良好的教学环境下，通过小组合作进行创新创作思路有效整合，全面提升小学生的美术创新实力。

五、结论

综上，美术作为小学阶段重点学科，在小学生美育教育中发挥的作用十分显著，对于培养学生审美意识，提高审美能力具有重要意义。因此，美术教师需要合理营造课堂气氛，注重学生想象能力培养，创新美术课堂教学方法，鼓励学生自主合作学习，促使学生在丰富的美术体验活动中，形成良好的创新意识，全面提高学生美术创新能力。

参考文献：

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