初中政治教学中学生自主能力的培养策略分析

刘祖军

摘 要在初中政治教学中，教师需结合学生的自主学习情况，采取对学生有效的方法来增强学生的学习兴趣，营造轻松和谐的学习氛围，以此达到学生自主能力培养的目标。

关键词学习兴趣；创设情境；积极评价

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0050-01

随着教育理念和教育思想的更新，我们当下的教育教学应该以人为本，让学生有主动学习的兴趣、热情和方法，成为学习的主人，在自主能动性的发挥中获得学科知识、学科学习能力和素养。通过思想政治品德课，全面提升学生的思想素质，使其德智体美劳全面发展，从而为以后的生活和工作打下坚实的基础。

一、增强学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对学科具有兴趣，才能在学习中投入更多的精力。初中政治教学活动开展时需要增强学生的兴趣，具体可以通过以下的方式：首先教师教学时需要采用多种教学方式，活跃课堂气氛，增加学生在课堂中的参与度。教师可以创设相应的情景，通过模拟情景增强学生的认知水平。其次教学活动开展时可以举办知识竞赛活动，通过竞赛了解学生对知识的掌握情况，这样可以对教学进度进行调整。竞赛活动举办时还可以对表现突出的学生进行奖励，这样能够提升学生的参与热情。最后教学活动开展时需要利用好预习活动，学生在课下需要积极开展预习活动，通过预习对教学重点进行把握，明确课堂听讲时的重点，这样才能保证听讲更具有针对性和侧重点。

二、营造轻松和谐的学习氛围

新课程改革形式下，现代教学理念倡导转变传统的教学模式，营造轻松和谐的学习氛围，传统教学模式下，学生对于教师有一定的畏惧心理，不敢和教师进行沟通交流，严重影响了教学质量。新形势下，教师应当和学生建立感情基础，进行平等交流，利用初中生好奇心较强的心理特征，加强对初中学生政治教学知识的教育引导，防止学生在课堂中出现走神、注意力难以集中等情况，在教学意见产生差异时，教师应当使学生充分表达自己的认知，对于学生的错误观点给予有效的纠正，使学生能够正视自己的错误观点，在自主学习过程中能够发表正确观点，营造轻松和谐的学习氛围，发挥自主学习模式的积极作用。

三、创设问题情境，传授自主学习的方法

俗话说学起于思，思源于疑。在政治教学中，让学生思考，然后回答问题，解决问题。在课堂上老师提出问题，让学生思考，然后请同学回答，一定让他们继续下去，不要中途打断。例如，在研究“理性消费”时，很多学生对“适度消费”的意见不同，特别是对当前贷款买车，买房子和其他主要消费现象，许多学生认为这是不合理的消费。因此，在课堂上，我组织学生讨论这个问题，在热烈的讨论之后，相当数量的学生从不同的角度提出自己的观点，最后得出結论：“适度消费”是结合实际的情况，而不是为了赶上某人。今天的贷款买车，买房子和其他超前消费，只要与家庭收入相匹配，不是为了赶时尚，也不是为了比较，就属于适当消费。

四、科学构建政治教学情境，促使初中生深层理解课程知识

政治教师要想对学生进行自主学习能力的培养，需要积极改变传统的教学方法，科学构建政治教学情境，促使初中生深层理解课程知识。教师通过构建教学情境可以加深初中生对教材知识进行探索的能动性，帮助他们对课程知识点进行深层次的理解，以此让学生收获正确的情感教育。例如在进行“身边的诱惑”知识教育的时候，教师可以通过多媒体播放电子游戏、吸烟以及毒品等对初中生所造成诱惑的视频，也要通过视频讲解让学生感受这些诱惑对自我成长所带来的负面影响。这样可以构建一个知识教学的情境，增加初中生对课程知识学习的能动性，也能帮助初中生对课程知识进行深层次的认知。通过这样的课程教育，让初中生了解到当前身边生活中存在各种不良诱惑。

五、有效地组织课堂活动，调动学生的积极性

作为一名政治教师，应该善于组织一些切合学习主题、与生活联系密切的课堂活动，从而充分地调动学生的学习兴趣和自主学习意识。课堂上，政治教师应该根据既定的教学目标和学生自身的情况合理组织一些围绕学习主题的活动，让学生通过活动进行讨论和研究，提高学生的自主学习能力。课堂活动的形式应该多种多样，比如课本剧、模拟法庭、组织辩论赛等一系列的活动，让学生在参与活动的过程中能够详细地思考、探究和讨论，从而提高学生的学习积极性，加强自主学习意识。例如在学习“依法治国和思想道德的建设”这个课题的时候，政治教师可以带领学生开展辩论赛，将学生分为两组，分组寻找资料，做好充分的准备进行辩论。辩论过程中，学生应该据理力争，争锋相对，带动课堂气氛，最后教师根据各组的表现进行表扬。通过这样的活动能够提高学生参与政治教学的积极性，培养学生的自主学习能力。

六、积极评价，鼓励学生进行自主学习

在初中政治教学中，教学评价也发挥着至关重要的作用，合理开展教学评价能为学生的学习做出正确的指引。因此在教学活动中，教师要结合学生的自主学习情况对学生实施积极有效的评价，从教学评价角度引导学生进行自主学习和探究，进而使学生逐步认识到自主参与政治知识学习的重要性。这对学生高质量完成学习任务、提高学生的个人政治素养有着积极影响，能为学生的未来全面发展奠定基础。

自主学习能力是学生在学习过程中，教师非常注重培养学生的一种能力。对于教师而言，教学效果的实现需要教师和学生的共同努力，教师的教学目标不仅仅局限于对学生知识的培养和灌输，同时在教学的过程中能够培养起学生学习的意识和积极的学习态度，帮助学生在学习的过程中找到更加适合的高效学习方法。自主学习能力，就是教师要培养学生养成的学习能力之一，也是教师需要培养学生掌握的一种学习方法。

参考文献：

[1]杜倩.浅议初中政治教学中如何培养学生自主学习能力[J].新课程（中学），2017（06）.