全球史观在高中历史教学中的应用

赵志远

摘 要全球史观是新兴的一种史学观，自上世纪五十年代以来，随着大量学者对其的研究和传播，在全球得到逐渐推广，使得史学理论发展得到了新的发展导向。近年来，随着我国历史教育改革的不断深入，在高中历史教学中，需要切实加强全球史观的应用，才能更好地促进学生国际视野的培养，在促进教学质量与效率提升的同时推动史学理论发展。

关键词高中历史；全球史观；应用

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0240-01

随着全球化时代的到来和不断深入，使得史学界发生了深刻的变化，为了更好地对世界历史发展进行全新、公正而又客观的审视，在高中历史教学工作中，需要我们以推动史学理论发展为导向，基于独特的视角加强对全球史观的应用。

一、高中历史教学中应用全球史观的必要性分析

第一，就教师的视角来看，教师能更好地把握历史教学的整体性与系统性。第二，就学生的视角来看，有助于学生在历史认识方面的深度得到提升，并帮助学生正确树立人生观，还能开阔视野。第三，就史学理论的角度而言，有助于推动史学理论发展，这是因为唯物史观等方面的史学理论已经十分成熟，而史学理论不足，其侧重点又不同，在当前的全球视野下，人们更希望从“欧洲中心论”中突破，站在全新、客观而又公正的视角来对世界历史发展进行重新审视，对地区与国家历史发展进行重新审视，而正是基于这样的历史条件下，使得全球史观这一史学理论应运而生。

二、全球史观在高中历史教学中的应用对策

为推动史学理论发展，以下笔者基于较为独特的视角，就全球史观在高中历史教学中的应用对策予以分析。

（一）注重历史知识之间的联系，强化历史知识的纵横认知

一是基于纵向的历史知识联系而言，主要是为促进学生对历史发展主轴的掌握，需要引导学生注重历史知识之间的纵向联系。例如欧洲中心论是欧洲在政治和哲学等领域，在世界繁荣与发展中做出巨大贡献，使得欧洲中心论较为流行，但是随着美国“911”恐怖事件的发生，美国的世界霸主地位开始被质疑，加上恐怖主义盛行，使得欧洲中心论逐渐被全球史观所替代，而这样就很好地将历史知识纵向联系起来。

二是基于横向的历史知识联系而言，主要是因为历史本身就是纵向发展的，使得世界文明变得丰富多样，因此在横向联系知识点时，主要是从点到面的方式，对同一个时期下，不同的国家与地区之间发展存在的差异，从而为后续的历史发展追根溯源。比如清朝时期，我国处于封建制度下，而此时的欧洲则是为争夺海上的霸权而深陷战争，且以资本主义道路对外拓展，而我国采取的是闭关自守的国策，与世界处于隔绝的状态，所以处于封建的腐朽制度下，导致不得不在鸦片战争中失败。

三是基于纵横向的历史知识联系而言，由于在生产力与生产关系方面的变化，使得历史朝着纵向发展，而不同的国家与地区之间由于发展不均衡，又會朝着横向发展。因此，在全球史观下来看待问题时，需要关注历史发展的主流与不均衡性，从而更好地采用全球史观将历史知识之间的纵横向联系更加紧密，从而对世界历史的理解更加全面而又深刻。

（二）注重教师主导作用的发挥，强化学生主体地位的彰显

在应用全球史观来进行高中教学时，不仅要加强历史知识的纵横向联系和认知，而且还要注重学生主体作用的发挥，但是教师的主导作用也不能忽视。因此，教师需要不断强化自身的专业知识，并注重学生批判性思维的培养。这主要是因为全球史观下，学生通过教师引导，能更好地对历史框架进行编纂。加上在高中历史教学中应用全球史观，是在一定的社会空间下，将其作为研究单位，并对具体事件进行研究，因此教学中能更好地控制，所以教师要引导学生以小的社会空间作为研究的起点，当学生在掌握方法之后，才能对大的社会空间进行研究。

（三）注重与多种史观的综合应用，切实推动史学理论发展

一是将全球史观与文明史观进行有机结合。这是因为文明史观主要是将人类文明演进中积累的成果作为其关注点，而全球史观则是对人类文明发展中不同文明类型的独特意义，注重的是世界文明多元性的发展。比如针对古希腊民主政治考察，采用全球史观时，应对古希腊文明的发展空间和演变的过程作为关注点，并与当时的文明史进行对比之后，就能对在同一时期下，不同的社会空间中所表现的文明差异更好地理解和认识。

二是将全球史观与唯物史观进行有机结合。唯物史观主要是对社会形态研究作为其基本单位，而全球史观则是在全球史观的前提下，更加严谨地对社会形态进行研究，加上其生动而又具体，能在唯物史观的基础上构建历史框架，从而将唯物史观变得更加生动。

三是将全球史观与现代史观进行有机结合。全球史观不仅是对欧洲中心论进行的批判，而且对现代史观进行了有效的补充，因为欧洲文明并不能代表全球文明，全球文明也不可能复制欧洲文明，因此需要注重传统文化的渗透，走与本国发展相符的道路就显得尤为重要。

三、结语

综上所述，高中历史教学中应用全球史观，主要是引导学生以全球史观的视角来学习和认识历史知识，厘清历史之间的纵横向联系，从而更加公正客观地看待世界历史的发展，以独特的视角推动史学理论的发展。

参考文献：

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