创新高中英语课外阅读教学的思考

摘要：我国外语教学中阅读教学始终占据重要地位。随着信息时代的到来，人们需要通过广泛的阅读，以培养自己的阅读能力，提升自己的阅读水平，拓展自己的知识面。特别是高中阶段的学生，更要通过阅读英语的报刊、书籍、名著，提升自己的阅读能力，培养自己的英语文字阅读习惯，进而能在未来更灵活地使用英语获取知识。所以本文概述了创新教学理念下的英语课外阅读教学方式探寻。

关键词：高中英语；课外阅读；思考

高中阶段提升学生的阅读能力，单纯地依靠教科书远远不够，需要根据学生的具体情况，开展针对性的课外阅读指导活动，引导学生课外阅读相关的读物。进而是学生能在阅读故事性较强的文章时，有意识地查阅其中的生词和探寻其使用到的语法项目，让学生能在知识面拓展的同时，自主学习能力得到锻炼，用以提升学生的阅读水平和能力，使学生对英语阅读有着浓厚的兴趣。

一、 创新高中英语课外阅读教学的原则与方法

（一） 材料选择时掌握的原则

选择的文字要健康，有着极强的思想性，这样能让学生在阅读中有所受益；文字的材料内容要充实，结构的难易度要适合学生的实际水平，这样才能被学生所接受；文章体裁涉及的面要广，趣味性要强，这样才能引起学生的注意力，提高学生的素质；文章的体裁多样化，这样才利于学生的全面发展。

（二） 提供课外泛读的阅读方法

课外泛读具有快速、广泛、阅读针对性强的特点，在泛读的时候阅读者能快速地抓住知识点，能捕捉到相关信息。课外快速阅读活动开设期间，需要做到知其大意，并根据所学内容猜测不熟悉的词，但是不要太过于纠结某个词的具体含义，不要在词义上较真，浪费很多时间，只需要了解到大概的内容即可。根据构成的方法进行猜词，猜测时不曲解文章的大意即可。全文理解上，注意对其深层含义的理解。理解文章题目，并在阅读中列举出文章的大纲，这样才能掌握全文。

二、 创新课外阅读的选材和具体操作

（一） 选择合适的课外阅读材料

开展英语课外阅读的时候，需要选择合适的阅读材料，其中建议选择《阅读训练》这本课外读物，由于《阅读训练》当中有非常多的文本都是来自英美出版的英语读物，其中包括了快速阅读相关的材料以及泛读类的材料。文章的题材也各不相同，有些是人物传记，有些是关于社会文化的介绍，还有一些是关于文史相关的知识等等。在每个单元当中都有三篇阅读材料，其中文本较长的分为了上下两部分。在快速阅读部分，其所选用的文本题材一般都与教材当中的课文相同或者类似，整体阅读难度要比课文难度低。之所以这样设计，是为了要对课堂当中学习到的各种知识点进行补充和巩固，也可以说这些文本本身便是教材当中所使用的文本的延续。通过这些文本的阅读训练，能够让学生提高阅读兴趣，同时锻炼自己的阅读能力。因此，教师可以在教学当中进行课内教学的创新，将课堂教学最后的几分钟时间，让学生独立完成课外阅读的训练，并且做好所用时间和正确率的记录，让学生能够更好地对自己完成的阅读训练进行总结，找出自己的問题，针对性地加以提高，并统计自己正确率的提高情况。对于泛读材料，教师可以让学生在课外进行训练，不要对课堂教学时间进行占用。但是为了对学生形成良好的督促，教师必须要定时对学生的阅读进行检查，提高学生开展课外阅读的质量和有效性。

（二） 阅读外国文学英语简写本

高中阶段，教师可以让学生准备好两本简写本读物，在寒暑假当中进行阅读训练，之后再根据自己所读到的内容写出读后感，并将故事梗概写出来。通过这种方式，能够让学生将自己的阅读能力进行一次全面的检查，让学生能够自由发挥，利用英语表达自己的阅读感想。在开学之后，教师要对学生的阅读情况进行统计，将学生的读后感收上来进行检查和评价，从中选出优秀的文章进行公开展示，让学生能够更好地完成任务的同时，得到自身能力上的提高。对于学生所选的阅读内容，教师需要多加关注，尽可能地让学生选择一些名著来阅读，如《苔丝》《鲁宾逊漂流记》等等。很多学生在假期当中都能够按照教师所提出的要求将阅读任务完成，并且会有一些优秀的读后感产生。通过这种创新的课外阅读教学形式，能够有效地帮助学生更好地了解外国文化，了解外国文学，从而产生自己独有的见解和体会，形成自己的英语语感和英语文化认识，让学生能够在英语的学习中取得更大的进步，能够更好地开展英语学习，并且在英语的表达能力上得到有效进步。

三、 结束语

课堂教学活动开设期间，通过对创新课外阅读开展分项目的训练，能让教师在教学中有自己的想法，也能让学生通过大量的课外阅读开阔自己的视野，进而能巩固之前学习过的语法知识，更能激发学生的兴趣，使得学生的阅读技巧和阅读方法得到提升。学生通过阅读能学习到很多新的单词、语法和表达方式，能在课上教师讲解的时候将其深化，进而经过几次训练，学生能灵活使用新单词和新表达方式，使其书面表达能力提升。

参考文献：

[1]肖嵋.大数据时代背景下高中英语阅读教学的创新思考[J].新课程（中学），2016（11）：22-23.

[2]饶艳华.引导课外阅读促进作文创新[J].新课程（中学），2015（09）：13-14.

作者简介：

熊庆华，广东省陆丰市，林启恩纪念中学。