民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用

摘 要：说起童年，大多数人都会怀念儿时玩耍的时光。跳房子、丢手绢、躲猫猫这些游戏之所以经典就是因为它们不但有趣，更能锻炼幼儿的动手动脑能力。即使时代发展，技术革新，这些传统的民间游戏仍然是现代高科技游戏所不能替代的。首先，在民间游戏活动中仅仅一块空地和一些随处可见的基本的活动材料就可以进行。其次民间游戏更是承载了许多地域文化。它们大多都是有相应的文化背景，幼儿在进行民间游戏活动的同时会了解到许多的地域文化。最后就是因为民间活动有它独特的趣味性。在游戏的过程中，幼儿感受到了游戏中的快乐，也能在游戏中培养幼儿对当地文化的兴趣，使幼儿能够更加了解当地的文化。民间游戏在幼儿园体育活动中占有重要的地位，因此我们应该注重民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用。

关键词：民间游戏；幼兒园体育活动；有效运用

孩子的天性就是爱玩，同时大多数的生活技巧也都是从游戏中获取的。比如小时候玩的过家家游戏，这些民间游戏教会了我们许多。民间游戏是代代相传的一种民间艺术。它与高科技游戏不同，如今孩子们喜爱的游戏大多数是在家自己对着手机玩儿，它封闭、单调。然而，民间游戏是年龄相仿的孩子们在一起面对面地进行游戏，它不仅能够培养孩子的动手动脑能力，更能促进孩子们的交流能力。民间游戏在日渐封闭的世界里愈发重要。对此，可以在幼儿园体育活动中有效地运用民间游戏，以此增强幼儿的体质，促进幼儿的全面发展。

一、 创设宽阔的户外活动环境，丰富民间游戏内容

首先，民间游戏它和如今的高科技游戏不同，它避免了现代高科技游戏一定的封闭性。民间游戏一般为年龄相仿的孩子聚在一起面对面进行玩耍交流，孩子们大多都是天生活泼好动的，因此孩子们需要一定的安全的活动空间。比如老鹰捉小鸡、丢手绢等，如果没有宽阔的户外环境，游戏是不能够很好地进行的。教师可以专门部署一个安全的环境开展这些游戏，这样，有了安全宽阔的户外玩耍环境不仅能够保障孩子们的人身安全更能够激发孩子们对于民间游戏的兴趣。其次，教师可以与家长进行合理探讨，开展一些交流会，丰富民间游戏的内容，或收集一些家长们的民间游戏材料。比如沙包、陀螺、弹珠、皮筋等。教师可以利用这些材料使材料与场地有机地结合起来。这样孩子们可以利用更大的场地做更加多种多样的游戏，使幼儿充分地掌握游戏内容。在游戏时间，教师可以利用弹弹珠游戏教会孩子们动手动脑，利用沙包游戏教给孩子们团体精神自己各自的分配。创设宽阔的户外活动环境、丰富民间游戏内容可以更好地让孩子们产生游戏的兴趣也可以教给孩子们更多。

二、 充分利用幼儿园的资源，多手段开展体育游戏

幼儿园有滑梯、跷跷板、蹦蹦床等体育器材。在开展民间体育游戏活动时教师应该充分利用这一点。通过这些基本的器材促进孩子们对于活动兴趣的提升。比如在蹦蹦床游戏中，幼儿在已经可以进行基本的游戏活动后，可以培养孩子们进行花样蹦床。或几个孩子在一起蹦床，在这个过程中孩子们可以互相鼓励互相比拼，这样不仅可以培养孩子的弹跳力、平衡力，更能培养孩子们的协调力以及合作能力。或者，教师可以让孩子们自发的进行民间体育活动，培养孩子们的团体协作力和组织能力。孩子们在一起游戏，发散思维，增强行动力。利用幼儿园已有的跳绳和大绳结合，孩子们可以在大绳力跳自己的小跳绳，孩子们进行更高难度的游戏自然而然就有了更高难度的挑战。当然，如果是幼儿园小班的幼儿，我们就不能进行这样难度大的游戏了，教师应该做到让孩子们安全的游戏，例如，教师可以用泡沫制作沙包，这样不仅可以保证幼儿的安全还可以克服幼儿的恐惧心理。在游戏的过程中幼儿的思维异常活跃，这样不仅可以提高幼儿的身体素质，还可以提升幼儿的综合能力。

三、 发挥教师主导作用，提升民间游戏的价值

教师作为幼儿的引导者，要想激发孩子的活动兴趣首先就应该发挥教师的主导作用，不断激发幼儿的学习以及活动兴趣，让幼儿感受到在游戏中学习的快乐。教师在与幼儿的游戏活动中应该做到：多引导少管教。与中国传统教育模式不同，国外大多数幼儿园采取引导的方式。教师并不规定游戏的内容，而是让孩子们自己发现游戏，制定游戏。这一方式可以拓展孩子们的思维，使孩子们思维更加活跃，对以后的生活学习有很大的帮助。其次，教师应该提升民间游戏的价值。民间游戏不能够只停留在游戏，更应该拓展其深刻的价值。例如在玩老鹰捉小鸡游戏时，教师可以对幼儿说：小鸡在森林里玩耍时遇到了想要抓获它们的老鹰，这时小鸡的妈妈会怎么做呢？小鸡的妈妈会奋不顾身地冲出来保护它的孩子们它的鸡宝宝们。这是因为伟大的母爱。当面对困境时母亲会第一时间保护她的孩子。我们的母亲也一样，会保护我们爱护我们。这样，孩子们了解了母爱的深沉伟大，也就提升了民间游戏的价值。民间游戏是一个地域文化的产物，它有很多的历史故事或道理蕴涵在内，民间游戏的价值是不能够磨灭的。

文化氛围是孩子成长的基石，民间游戏是人们智慧的结晶，也决定了民间游戏必定是有益于人们集体生产生活的。因此，用良好态度对待民间游戏，努力发挥其在幼儿园体育活动中的作用。民间活动可以教给幼儿很多人生中的技能，比如团体协作能力，比如与人的相处能力。与此同时，教师也应该认真对待民间游戏。教师应该正确地把握好民间游戏，充分利用民间游戏的优点，以游戏的方式调动幼儿的学习积极性。

参考文献：

[1]刘桂平.民间游戏在幼儿体育活动中的作用探究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2014，04：43-44.

[2]沈小芳.民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究[D].福建师范大学，2013.

[3]王静.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014，08：6-8.

[4]巩玉娜.传统民间游戏与幼儿园课程构建[D].山东师范大学，2010，2.

[5]徐玲芳.民间游戏“缺场”原因及“在场”策略[J].上海教育科研，2011（10）.

作者简介：

王月华，福建省漳州市，南靖县山城中心幼儿园。