书香班级建设的几点做法

杜春梅

摘要：阅读是传承人类文明的重要途径，也是学生求知、开智、立德、审美的重要途径。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量。就象一句诗：“随风潜入夜，润物细无声”它的作用，就象这春雨一样。班主任就得做个有心人，创建书香班级，搞好班级的文化建设。

关键词：阅读；班级；书香

《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。学生的成长离不开经典名著的熏染，离不开名家大师的指点。经典名著可以激发学生生活热情，改变学生精神气质，丰厚学生文化底蕴，让学生的心灵世界受到真、善、美的熏陶。 语文教师要特别关注学生在课外阅读中的进步和发展，使学生快乐地阅读，从广泛的课外读物中学习知识，增长见闻，最大限度地发挥阅读的有效性。

有了上述理论的铺垫，我从其结构的三个层面，结合校园现有的教育资源，利用地方文化的丰富内涵，全方位地展开班集体的文化建设。

一、让文化走进班级的每个角落

我在学校给班级提供了良好教育设备的基础上，组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都有动人的故事，散发文化的气息。

1.教室布置

教室是学生主要的活动场所，因此教室的布置就成了班级文化建设不可缺少的重要环节。当你走进书香弥漫的一方小天地，你会油然升起一种庄严神圣的感觉，对知识的崇尚、渴求会一下子被书香所勾起，使你不得不想遨游在书的海洋中。

窗台上，几盆兰花、几盆海棠静静地生长、开花，吐露芬芳。为班级增添一份宁静，一份安谧。无论你有多么烦恼，只要一走进这样的教室，你就会被这浓浓的文，一首小诗，一句名言，也将带给学生思想、文学等方面的陶冶，日积月 累，受益无穷。为广开言路，更好地与外界进行思想交流和净化心灵，我还设立文化长廊，使其作为班级面向学校的一个窗口。

2.班级日报

班级日报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。文字编辑、新闻采写、版面设计全由学生们自己设计。“澄海之声”、“红帆船”、“烛光颂”是亮丽的名称；“神州五号成功上天”、“了不起的白衣天使”是时尚的内容。多彩的内容，精美的设计，为培养他们的想像力和创造力，以及设计、选 材、抄写、写作的能力提供了舞台。这样学生在活动中发挥了聪明才智，锻炼了自身的能力、提高了自身的素质。一张手抄报，会让人赏心悦目。无意中看一眼，不 但让人了解了丰富的知识，也有了心灵的美好享受。

3.图书窗口

引导和鼓励每个小学生把自己最喜爱的书和报拿出来，与他人交 流，既可以培养小学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效途径。班级开展争做图书角“主持”人，争做图书角的“热心读者”活动；每学期举办一次“推荐、介绍一本好书”征文比赛，由班上学生轮流撰写。这些举措，可以充分调动学生的读书积极性，使图书发挥其应有的“文化源”作用。

二、让文化走进班级的每项活动

1.文体活动

班级通过举办各种群众体育和竞技体育活动，以竞技体育活动促进群众体育开展，以群众体育提高竞技体育水平，形成良性循环，增强学生体质，丰富学生课余生活。在学校庆元旦广播体操比赛中，我班以优秀的竞赛成绩年级第一名，并被大赛组委会通报表扬。

另外，为丰富同学的课余生活，班级开展了形式多样的群众体育活动，如：跳绳比赛、乒乓球赛，还举办了班级象棋赛。一张一弛是文武之道，在紧张的学习之余 我班级开展了丰富多彩的文藝活动：小品表演赛上，你会领略到一个个或幽默诙谐或真诚感人或紧张刺激的精彩演出；六一音乐会上笛子、口琴汇成了一首首优美动 听的乐曲；班级卡拉OK大赛，欢声笑语中学生尽情地感受学习的快乐。

2.班队活动

为了充实学生的学习生活、丰富学生的精神 世界，提高主体性人格品质教育的实效性，我们改变了原来简单反复的空洞说教，刚性压制的教育形式，利用班队课尽可能让学生自主策划活动内容与形式，引导学 生根据班级文化建设中动态生成的信息与存在的问题，开展适合学生生活世界与内心需求的教育活动。比如 组织学生以评选“孝星”为主题的班队活动，让学生懂经常组织这样有趣味、有理性的班级活动，使学生舒展心灵放飞想象，提高了良好班级文化建设的时效性。这样，我们把班级常规的教育活动与学生的生活世界紧密联系，充分体现了深厚的班级文化旨趣与价值内涵。

三、让文化走进班级的每一位学生

为了提升班级成员文化品位，我从学生特点出发，根据新课程标准的要求，设计策划了一些有趣的文学活动，让学生从中受到熏陶，受到感染。

苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读”。是的，让学生阅读、阅读、再阅读，教师必须找到激发学生课外阅读兴趣的方法，以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉。总之，创建书香班级，营造浓浓的书香氛围，引领学生徜徉书香世界，畅游知识的海洋，这终究是为学生语文素养的形成与发展服务，为学生树立终身学习的意识服务的。

以淡雅的书香润泽学生那一颗颗稚嫩的心田，以知识的甘泉灌溉那一片片亟待开发的园地，以书的名义感召一个个游离在书海之外的少年，让他们主动地捧起书本，是我们每一位语文教师义不容辞的责任。当然，在书香班级的创建上，可谓是“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”，我将用一个个坚实的脚步来丈量——丈量书香蔓延的方圆······

（作者单位：吉林四平铁东实验小学）