农村中学开展英语社团活动的有效性研究

【摘要】“哑巴式英语”是应试教育的产物，也是中国英语教与学中存在的突出问题，特别是在农村地区，严重制约着农村英语教学的发展。新时期学生社团活动成为校园文化建设的主力军，社团活动成了实施素质教育、切实改变农村中学“哑巴式英语”教与学模式的一个重要途径和有效方式。

【关键词】哑巴式英语；英语社团；开展英语社团活动

【作者简介】何德鹏，甘肃省武威第十六中学。

【基金项目】此文系甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度《 依托英语社团活动转变农村中学生“哑巴式”英语学习方式的案例研究》课题，课题批准号GS[2017]GHB1280研究成果。

《英语新课程标准》指出：“英语教与学的根本目的是培养学生运用英语进行交际的能力，这是英语教学的总体目标”。

“哑巴式英语”是应试教育的产物，也是中国英语教与学中存在的突出问题，特别是在农村地区，这是一种极端注重书面英语而严重忽略听、说能力培养的英语教与学方式。

面对“哑巴式英语”的困局，我们农村学校除了努力改善课堂教学模式，尽量打造有利于激发学生开口说话的课堂结构，还可以利用学校社团活动风起云涌之势的大好有利条件来寻找转变农村学生“哑巴式英语”学习方式的突破口。

经过多年来对开展英语社团活动的实践与不断反思，笔者总结出了个人认为比较适合我区农村中学开展英语社团活动的一些经验与大家共同交流探讨。

一、开展英语社团活动要有明确的宗旨

无论是日常的英语教育教学，还是开展英语社团活动我们的根本的目的是为了学生的发展，为了更好的服务于学生，我们开展英语社团的宗旨就是践行素质教育，提高学生的综合素质，增强学生的英语学习兴趣，改变农村地区“哑巴式英语”教与学的落后模式，提升农村地区英语教学水平。

二、开展英语社团活动要有明确的目的

英语社团的开展不能流于形式，搞成“跟风式”，“运动式”，应付检查时的“应景式”、“突击式”。我们应有如下清楚的目的：

1.解决英语教学中薄弱环节，服务于教学实际，更是为了解决学生学习中的困难的。

2.英语社团活动的开展是为了活跃校园文化生活的，也是为丰富学生课余生活的。

3.英语社团是为学生创建了一个学以致用的平台，学生通过参加英语社团活动喜欢开口讲英语了，乐于展示自我了，英语社团活动的目的也就达成了。

三、开展英语社团活动要有活动组织纪律和活動原则

一个社团能不能长期健康发展，取决于社团活动有没有严明的组织纪律，活动原则。我们要制定社团互动的严明纪律，以学生自愿为原则，以学生为主体原则，正确处理社团活动中学生自主探究学习与教师恰当指导的教育原则，另外必须坚持活动主题性原则，每个阶段，每个学期，每个年龄段、每一次活动必须有活动主题。

四、农村中学开展英语社团活动必须得到多方面的支持

1.学校支持。许多学校有社团，但学校重视不够，疏于管理，形同虚设，学生参与率低。另外英语社团活动的开展需要必备的场地、设备、经费，而许多农村地区在这方面无法充分保障。所以农村地区的学校要充分认识开展英语社团活动的重要性，从制度上、经费上、师资力量上予以充分保障。

2.家长支持。要让学生家长特别是高中学生家长理解开展英语社团活动不是挤占学生学习时间，耽误学生学业，而是有利于学生的发展的，只有他们理解了，他们才能支持配合学生，更有利于社团活动的开展。

3.智力支持。英语社团活动是英语教学的延伸，是需要高水平的社团活动指导教师的，除了内部选拔学校优秀教师外，我们还需定期邀请专家、地区名师、外教对学校社团活动给予指导。

五、英语社团活动的发展离不开具体、明确的活动方案、活动计划

为了让社团活动长期健康发展，我们在具体的社团活动实践中，我们必须制定各阶段社团活动的开展的活动方案、活动计划。有了活动方案和计划，各活动主体也就有了具体的工作方向，社团活动才能达到预期目的，取得成效。

六、科学合理的安排社团活动的活动内容最为关键

1.通过学唱英语歌曲，激发学生学习兴趣，组织开展多种形式的英语歌曲比赛。2.观看形式英语动画、英语影视资料，开展课本剧表演，英语影视配音等才艺展示比拼活动。3.开展如听音接龙、绕口令、单词接龙等各种游戏活动，提升英语学习的趣味性等等。

高中学生自我意识增强，追求自我价值实现，获得同学、父母、老师、社会认可的欲望增强，同时面临很大大的学业压力，因此高中阶段的社团活动要安排以满足学生个性需要，解决学生现实困难，树立学生信心，调节学生心理压力、丰富学生业余生活的活动为宜。

总之，开展英语社团活动研究在新时期也是一个全新课题，没有多少现成经验可循，只能通过长期的实践，不断探究、不断反思，不断总结、不断创新，努力探索一套符合农村中学英语社团活动开展的有效模式，切实转变农村中学“哑巴式”英语教与学困局，开创农村英语教与学的新局面。

参考文献：

[1]李彩霞.普通高中英语课外教学的实践与探究[D].华中师范大学，2003.

[2]陈芳.如何提高英语课堂教学活动的有效性[J].中小学外语教学（中学篇），2010（1）.