MOOC时代下的高职英语考核评价方式改革

张静 郭辉

【摘要】在当前高职英语教学过程中，为能够得到更加理想的教学效果，一项必要的任务就是实行教学改革，而考核评价方式改革就是其中比较重要的一个方面。在当前慕课时代下，高职英语教师应当积极改革考核评价方式，从而使英语考核评价更加具有科学性及合理性，进而为更好的开展高职英语教学奠定理想的基础。

【关键词】慕课时代；高职英语；考核方式；改革

【作者简介】张静（1988.8- ），女，重庆人，重庆电信职业学院，硕士研究生，讲师，研究方向：英语笔译。

在当前慕课时代下，在高职英语教学中传统教学模式已经无法满足实际需求，实施教学改革已经成为必然趋势，而考核评价方式改革属于教学改革中的重要组成部分，因而有效的进行教学评价方式改革也就至关重要。作为高职英语教师，应当与慕课时代特点相结合，在此基础上以有效方式改革考核评价方式，从而为更好开展教学提供更好的理论依据及理论支持，促进高职英语教学更好发展。

一、传统高职英语考核评价方式存在的不足及缺陷

在传统考试评价制度影响下，很多学校及教师均是通过高职生英语四六级考试中学生通过率对高职生英语教学质量信息评价，并未能够从发展角度看待高职英语教学整个过程。对于考试评价方式而言，其对于教师教学虽然具有一定的导向作用，其对于考察学生学习成果及教师教学效果会产生直接影响，然而当前高职英语考试制度在表现性评价任务开发方便仍旧有很大不足之处存在，甚至将表现性评价的作用完全忽略，在这种考试评价制度模式下，在实际考核评价中往往会存在一定的不公平情况。

此外，在实际课堂教学过程中，通过非正式观察可更好了解教学决策，比如学生头口提问可能会表现出需要全面复习材料，课堂讨论有利于教师更好发现需要进行纠正的一些错误理解，学生对某话题兴趣可能表明在这一话题上需要投入更多时间，同时，通过对个别学生进行观察，教师可对不同学生进行不同判断。在实际教学过程中，教师需要不断进行各个方面教学决策，其中包括以学生口头回答为基础的决策，以学生某种技能实际操作为基础的决策，还包括以学生困惑表情、语调及身体动作为基础的一些决策，而这些决策均需要教师随时进行观察。这些观察虽然属于非正式的，然而在实际教学中可发挥着不可替代的作用，针对学生学业测量及其它评价方式而言，其设计目的并非将教师非正式观察及判断取代，主要就是进一步扩展非正式评价手段，以获取学生相关信息，在这一过程中教师仍属于观察者及决策者，测量及评价方式的作用就是提供更客观及系统依据，以更好进行教学决策。然而在当前考试评价制度下，考试评价作用往往被过分夸大，对于形成性评价作用往往忽略，从而导致考核评价结果缺乏合理性。

二、慕课时代下高职英语考核评价方式

在信息化快速发展的社会形势下，在考试评价制度建设及应用中具有先进技术作为支持，在实际考核评价中需要充分利用这些技术，而目前十分重要的问题就是如何利用这些技术构建新型考试评价制度。在当前高职英语教学过程中，在对学生进行评价方面，主要就是以学生学习成绩、学生活动及科研成果等方面作为入手点，大多数均为粗略结果性评价，这些评价很难使人才需求在英语能力方面考察的重点得以体现。而在当前慕课时代下，可使这一问题得以较好解决，可提供出新型方案，这主要是由于在慕课模式下英语课程学习质量可保证全面透明，只需要在网络上对这一课程进行注册，便能够全面了解这一课程教学设计及教学质量。同时，对于慕课平台中所产生相关数据而言，可利用各种定量研究方法对测量指标体系进行构建，从而可对学生各个方面进行全面精确评估。所以，在高职英语考核评价方式改革中，可从以下几个方面作为入手点：

其一，由于慕课所涉及数据量比较大，而高职英语教师还未能够熟练掌握教育数据及分析方法，未能够利用这些数据对理论进行验证，而相关数据分析专业又无法对相关英语教学理论进行更好了解。所以，在現代慕课时代下，英语教师可与相关专业进行合作，相互协调，从而保证更好进行教育数据分析。其二，可将慕课数据库与学生信息数据、教师信息数据及学生成绩等进行合并，在此基础上可对学生进行整体系统评价及分析，使考核评价能够更加具有科学性及全面性。其三，利用慕课中的教育测评，可对学生学习活动情况进行精确跟踪及记录，同时教师及系统也能够在数据分析及数据挖掘的基础上对学生实施针对性教学干预，从而使教学设计更加符合学生情况，使考核评价的理论支持得以更好发挥。

三、结语

在当前高职英语教育教学过程中，考核评价方式改革已经成为十分重要的一项任务，对教育教学发展具有很好的促进作用。在当前慕课时代下，高职英语教师应当清楚认识传统教育方式中的缺陷与不足，并且结合慕课构建科学合理考核评价体系，从而使考核评价更加具有科学性及合理性，为英语教学提供更好依据。

参考文献：

[1]刘冬梅.针对大学英语个性化教学的课程考核模式探究[J].海外英语，2014（12）：89-90.

[2]吴儿平，佟乐乐.大学英语课程考试方式的改革[J].考试周刊， 2011（22）：2-3.