3ds MAX课程教学模式评估系统设计

郭涌

摘  要： 针对传统3ds MAX课程教学模式评估系统一直存在评估效果差、干扰因素多的问题，提出并设计基于B/S与C/S模式相结合的3ds MAX课程教学模式评估系统。在分析3ds MAX课程教学情况的基础上，给出整体硬件结构及软件实现流程图，采取B/S与C/S模式相结合的结构方式，对教学模式评估系统进行数据的处理、系统的维护、教学模式评估过程的控制、评估数据结果的分析与统计，实现对3ds MAX课程教学模式评估系统的改进设计。实验结果表明，采用改进评估系统进行3ds MAX课程教学模式评估，相比传统评估系统，其评估结果准确度较高，且运行效率有较大变化，具有一定的优势。

关键词： 3ds MAX课程; 教学模式评估; 系统维护; 硬件结构; B/S; C/S; 三维动作模型

中图分类号： TN911.73?34; TP393                 文献标识码： A                  文章编号： 1004?373X（2018）10?0090?03

Abstract： In allusion to the long?existing problems of poor evaluation effect and many interference factors in the traditional 3ds MAX teaching model evaluation system， a 3ds MAX course teaching model evaluation system based on combination of B/S and C/S modes is proposed and designed. On the basis of analyzing the teaching situation of 3ds MAX courses， the overall hardware structure and flow chart of software implementation are presented. The structure pattern of B/S and C/S model combination is adopted to perform data processing， system maintenance， teaching model evaluation process control and data evaluation result analysis and statistics for the teaching model evaluation system so that the improved design of teaching model evaluation system for 3ds MAX courses can be realized. The experimental results show that in comparison with the traditional evaluation system， the improved evaluation system for teaching model evaluation of 3ds MAX courses has high accurate evaluation results， and greatly changes operation efficiency， which has certain advantages.

Keywords： 3ds MAX course; teaching model evaluation; system maintenance; hardware structure; B/S; C/S; 3D motion model

0  引  言

3ds MAX作為美国AutoDesk计算机软件公司研发的图形三维制作软件，在该公司的众多软件产品中，3ds MAX目前最受欢迎，应用范围也最为广泛，具体应用于计算机三维动作模型的构建和复杂动画的设计与实现等。

3ds MAX具有很多制图软件所不具备的优势，如该软件可以同时实现多个计算机的系统运行而互不干扰，对计算机的内存、配置等硬件要求较低，且该软件的学习所需基础偏低。其支持的工作文件形式十分丰富，文件格式3ds MAX，.DWG，.DAE，.FLT等均可以在该软件中应用，且该软件对三维空间的模型边缘特征细节的描述也很细致，在场景重现以及相关特效中发挥着关键作用。因此，被大部分高校计算机专业设置为必修课程。但也因其运用功能的强大，为3ds MAX课程教学带来了一定的限值，尤其是对教学模式的影响较大。对3ds MAX课程教学模式进行评估，成为各高校对教师及学生审核的一个重要方法。

传统评估方法主要通过专家审核进行评估，采取现场听课的方式，存在一定局限性，不够客观。对此，提出并设计了基于B/S与C/S模式相结合的3ds MAX课程教学模式评估系统，并进行实验对比分析。

1 3ds MAX课程教学情况分析

3ds MAX是（3D Studio Max）以PC系统为基础，能够实现立体动画特效以及超清晰效果图的制作。这个软件是由3D Studio系列的软件发展而来。3D Studio系列的软件是以DOS操作系统为基础的制图软件，其特点为内部命令传达简单，实现了模块化、规格化。该软件的运行比较容易掌握，且对偏大位数的真彩图像也可以完成较好保存。该软件较好地实现了计算机接收的图形与图形制作站输出图形的相似性，所以基于这些软件特征，使得该软件在图像设计领域得以应用。

3ds MAX软件是以PC系统为基础，所以对PC机的配置要求较低，并且在原来功能的基础上做了强化处理，具有超强Character动画制作功能。该软件在建模的过程，不再是单次单层模式，而是可实现建模步骤的堆叠，大大提高了图形制作过程的弹性。学生通过对3ds MAX室内设计的学习可提高以下各方面的能力：

1） 专业能力：所说的专业能力包括很多方面，主要能力有对场景的创建能力，也就是说对虚拟场景的构建需要具备丰富的想象空间;其次，对材质以及灯光的选择要具有一定敏感度，灯光的应用在制图过程是很重要的;最后就是色彩的搭配以及后期編辑处理能力，这对于三维彩色制图来说是十分关键的。

2） 综合能力：包括学生的动手能力、协同合作能力以及对资源的搜索能力，这些都是综合能力的体现，对学生的自我发展起着主要作用。

对于该软件的学习，不仅仅需要理论的研究，这属于一门交叉课程，对于实践操作环节的要求很高，更加注重上机操作能力，所以对这门课程的教学模式进行评估势在必行。

2  系统硬件整体结构设计

根据高校3ds MAX课程教学管理及教学模式评估的需要，基于B/S与C/S模式相结合的3ds MAX课程教学模式评估系统，采用B/S与C/S模式相结合的结构方式。基于教学管理信息处理系统，需要对现有的教学模式进行深入研究分析，对教学信息进行改进挖掘，采取B/S与C/S模式相连接，对当前教学模式的评估方法进行改进，控制评估系统的数据处理过程，并对其进行分析和统计。与此同时，B/S模式完成对学生接受能力的评估，以及实现对教员和专家的意见统计总结。这样一来，也提高了学生对该系统的使用方便度。在学生以及教员评估的相关页面设计过程中，从系统人性化、易用角度出发，最大程度满足日常操作习惯，提高系统使用舒适度。系统总体结构如图1所示。

3  系统软件实现流程分析

随着教学现代化的普及，信息化的教学评估系统的出现已经成为必然趋势，对教学模式信息反馈的及时性等也有了更高的要求，因此，构建基于B/S与C/S模式相结合的3ds MAX课程教学模式评估系统，是各个高校的燃眉之急。本系统的构建充分考虑了网络的相关特点，实现了教学过程中对教学质量、教学反馈、教学管理等工作的全方位监控，结构如图2所示。

4  实验结果分析

4.1  参数设置

本系统采用B/S与C/S结构相结合的方式。B/S结构通过Dreamweaver 2004开发评估系统的主体框架结构，用Jbuilder 2005做Jsp开发工具，采用ORACLE9i建立教学模式评估数据库;在C/S方面，用Delphi 7.0开发后台管理程序。

本系统的开发需如下配置：操作系统 Windows  2000 Server;数据库ORACLE9i;Web服务器 weblogic8.1;JSP编辑调试 Jbuilder 2005。

4.2  实验结果分析

为了验证改进系统在评估3ds MAX课程教学模式评估方面的有效性，采用基于IIS图分析的评估系统为对比，以系统抗干扰能力为指标进行对比实验。由于评估系统收到外界干扰影响易出现评估结果不准确、效率低的问题，因此，以抗干扰能力为指标的实验，可证明系统的有效性，结果如图3、图4所示。

由图3、图4可知，在相同时间、相同区域的情况下，进行3ds MAX课程教学模式评估。采用传统评估系统，其评估结果多处受到外界干扰影响，出现褶皱，不够平滑，抗干扰性较差，易导致其评估效果差;采用改进评估系统时，其虽受到外界的干扰，但出现褶皱较少且程度较浅，表明抗干扰能力强，适合长时间、大范围使用，具有一定的实用性。

5  结  论

针对传统评估系统一直存在评估效率低、准确度差的问题，提出并设计了基于数据挖掘与影响因素分析的3ds MAX课程教学模式评估系统。实验结果表明，采用改进评估系统进行3ds MAX课程教学模式评估，其抗干扰能力强，评估结果不易受到外界因素影响，效率高且准确度较优于传统评估系统，具有一定的实用性。

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