专题研究：中国语言学学科建设与发展

李宇明

主持人语：语言生活包括语言运用、语言学习和语言研究，因此，语言研究也属于语言规划关注的范畴。实践也早已表明，没有语言研究的基础，也就难有科学的语言规划，难有和谐的语言生活。新年伊始，本刊隆重推出“中国语言学学科建设与发展”栏目，这是因为我们对语言研究与语言规划两者间的关系有自觉的认识，更在于语言学发展来到了一个新的十字路口、语言学在人工智能时代有着更重的社会责任、中国语言学面临着更大的机遇与挑战。处此历史方位，需要从语言规划的角度认真思考“语言学学”的问题。

语言学古老而年轻。早在古希腊、古印度和中国的先秦时期，语言学就伴随着哲学、宗教学和经学应运而生。在西方，18世纪下半叶建立的历史比较语言学，标志着语言学进入科学阶段。之后，结构主义语言学、乔姆斯基的转换生成语言学、语言类型学、认知-功能语言学、计算语言学等各领风骚，语言学得到了巨大发展。今日的语言学是个“大学科群”，不仅自己横跨人文科学、社会科学、自然科学和技术学，而且还影响到一系列学科的发展，形成了众多的交叉学科、边缘学科，是名副其实的极具扩张性的“帝国主义学科”。进入新世纪，语言学走到了一个新关头：一些强劲学派的活力正在衰减，一批学术兴趣点正在悄然转移，一些新的学术生长点正在萌发……做惯了“学生”的中国语言学界，身处如此境地，做得好，也许可在未来的学术竞争中得风气之先；做不好，即使在旧辙老轨上埋头追赶，也许在未来仍被甩得很远。故而需要盘点既往以明史，细察现状以明实，远望未来以明势。

语言学是富于使命感的学科。自古以来的语言教学，不同语言、不同文化、不同时代的翻译，辞书的编纂等，都是语言学长期坚守而不敢稍怠的领地。而今，从教人学习语言发展到教机器学习语言，拥有语言能力的人工智能，既是未来时代的标志，也是未来社会的核心竞争力。人工智能或曰语言智能的需求及其学习方法，可能成为语言学未来发展的主场，教机器学习语言成为语言学新的社会重责。不管是为自身发展计，还是为履行社会责任计，语言学都必须正视人工智能问题。

中国语言学虽然历史悠久，但只有到了1898年《马氏文通》的出版，才标志着进入现代语言学时期。经过百廿年身疲力竭的“跟跑”长征，中国语言学终于到了有望“并跑”、在一些领域可望“领跑”的地步。2017 年 9 月 21 日，教育部、财政部、国家发展与改革委员会公布的“世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单”中，明显属于或包含语言学的“一流学科”名目，就有“中国语言文学、外国语言文学、语言学、现代语言学”4个，涉及北京大学、清华大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学、华中师范大学、陕西师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学、湖南师范大学、延边大学等11所大学的17个学科。语言学大约是国家“一流学科”建设中规模最大的学科。

但是俯瞰中国的语言学，被语种分割为不同的碎片，连上述“一流学科”的四个名称，都有缺乏内部逻辑之感。总体上看，中国语言学还基本处在人文科学的范畴中；社会科学性质的语言学，从事者少，且也不受重视；自然科学与技术学的语言学，虽然于学术、于社会意义重大，但却较少被认识到。所以，学术领军人物、学术管理部门，在学科管理的顶层设计（包括学科目录制修订）、学术评价指标、科研课题指南、一流学科建设等活动中，都需要明其史，明其实，明其势，为语言学的整合和发展创造条件、激发动力。

本栏目就是在如此学术时局之下开设的，旨在认识今日語言学的性质，直面中国语言学学科发展的问题，探讨中国语言学的发展对策、及充分发挥其学术辐射力的方略。希望引起方家关注，引起学界讨论。