浅谈中职学校会计专业技能培养的教学措施

周蓓蓓

中职会计专业是一门应用型较强的学科之一，中职教师在会计授课过程中，不仅仅要向学生传授会计专业的理论知识，还要注重对学生会计操作能力的培养，从而提高中职生会计专业的技能水平，为未来就业打下良好的基础。对此，本文首先针对目前中职学校会计专业教学存在的问题进行分析，并提出加强中职学校会计专业技能培养的教学策略。

引言：随着职业教育形势的发展和教学改革的深入，为了满足社会对会计技术型人才的需求量，职业学校开始越来越注重对中职生会计专业技能方面的培养，大大缩短了理论知识与实际业务的距离，对于培养中职生的会计技能有很大的促进作用。然而，在现实会计专业教学过程中，仍有部分中职学校会计专业存在“重知识传授，轻技能培养”的倾向，在一定程度上制约了中职生职业技能的培养。对此，中职会计专业教学改革势在必行。

一、中职学校会计专业教学存在的问题

对于中职学校会计专业的新生而言，刚接触会计专业方面的学习是需要一段适应阶段的，这也就对会计专业教师丰富的教学经验和学生的配合度有很高的要求，一旦学生无法适应会计专业的教学流程，很容易丧失学习自信心，不利于教学活动的开展。所以，中职学校会计专业教学要提高学生在教学活动的参与度，增强学生基础会计技能方面的培养。但就目前部分中职学校会计专业技能训练的教学效果并不理想，主要是在教学过程中还是存在一定得误区：

从教学内容来看，很多中职学校会计专业的教学内容都是从会计的理论知识入手，教师只顾着将专业概念、原理内容传授给学生，这些原理、概念离他们的生活很远，往往很难让他们深入进去，学生往往提不起学习兴趣，甚至放弃学习。

从教学方法来看，部分中职学校会计专业的教学方法仍旧采用传统的讲练法、讲授法教学，学生的参与度不高，无法实现会计专业理论知识和实践操作的有效结合，影响着会计专业教学水平的提升。

从校内实训来看，很多中职学校会计专业的校内模拟实习实训的岗位不够清晰，实验室的软硬件配置滞后，仅摆设一些凭证、账簿和报表，没有设置模拟税务、模拟银行等实训区域，这样使得实训效果达不到预期目标。

二、加强中职学校会计专业技能培养的教学策略

笔者通过多年的会计学科教学经验，对目前会计专业所开展的若干教学活动进行了分析和實践，提出了几点有效的会计教学方法，在提高中职生会计专业技能方面有很大的促进作用，特此为广大教师提供了若干建议，具体分析如下。

（一）丰富教学内容，强化岗位技能训练

面对当前社会对会计应用型人才的需求，中职学校必须要转变传统的教学目标，其教学内容要以强化实践，提高岗位技能为主，大力培养学生的实训能力。会计专业的教学模块要将理论知识与实践操作交叉进行，激发学生学习会计知识的兴趣，尊重学生的主体地位，调动学生广泛参与到会计专业的实践教学活动中。同时在教学内容上，除了要培养学生珠算操作技能、点钞操作技能、计算机操作技能等基本技能，还要随着互联网科学技术手段的发展，有效的将计算机与会计技能相结合，培训学生会计核算技能、会计电算化技能、纳税会计技能、通用财务软件应用技能，更好的迎合时代的发展，适应社会对综合型会计人才的需求。

（二）通过多元化教学法，提高实践操作能力的培养力度

中职会计专业教师要想提高会计专业的教学水平，必须要展开多元化教学法，提高实践操作能力的培养力度。为了引起中职生的学习兴趣，中职教师采用问题教学法，让学生待着问题去看会计理论知识，通过寻找问题的过程，学生由被动接受变为主动尝试，教师也从繁琐的说教中解脱出来，进而提高学习效率；中职教师可以采用理论联系实践法。比如在学习会计业务时，教师可以先举例提出一个购买原材料的业务案例，准备好模拟的购销合同、增值税发票、运费发票、支票、空白的材料入库单等，然后让学生分析需要办理的业务，通过理论联系实际，了解到原始凭证、标准的记账凭证、帐簿、报表等知识内容。中职教师还可以采用角色扮演法，鼓励学生尝试某银行的会计或某公司的出纳，通过体验式的从事岗位工资，使学生对会计知识的运用更为深入了解，提高其职业技能水平。

（三）实现校内实训教学的模块化

中职学校会计专业教学要坚持“以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向、以满足社会需求为目的”的教学理念，加强对校内实训教学的投入力度和重视度，更新校内实训软硬件设备，为学生营造良好的会计实操氛围。同时，还要在不同时期，根据中职生的个性化特点，对会计专业校内模拟实训内容进行模块化，实现理论教学与实践教学相结合，将学生实操内容融入到《基础会计》、《企业财务会计》、《成本会计》、《电算化会计》等主要课程之中，进行简单的“证—帐—表”的操作，使学生在操作中熟练掌握从经济业务发生、取得或填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表的整个过程，让学生通过实训操作巩固会计专业的理论知识，使学生在学中做，在做中学，从而提高了学生专业理论水平和专业技能水平。

结语：面对当前严峻的就业压力和变化莫测的市场机遇，中职学校会计专业必须要从社会需求的实际出发，不断调整会计专业的教学方法，注重对会计专业的实践操作能力的培养和训练，突出会计专业实践性强、动手能力强、操作能力强等特点，实现会计专业教学由注重传统理论教学向突出操作技能教学的转变，从而提高中职生会计技能水平的提升，为未来就业发展打好专业基础，提高中职学校会计专业的就业率。

（作者单位：浙江台州市黄岩第一职业技术学校）