试试何妨

宋松

在教育教学实践中，很多老师都会遇到林林这样的孩子，思维活跃、表达独特、富有创造精神，在某方面的知识甚至比老师都丰富。遇到这样的情况，我觉得首先要采取接纳的态度。我们对幼儿接纳宽容的态度也会塑造幼儿心胸宽广的品性。而这种被认同的情感会进一步拉近教师与幼儿之间的关系。根据马斯洛的需求层次理论，需求的第四层次是被尊重的需要。幼兒初入社会群体，缺乏安全感，更渴望得到认同和接纳。

话题中，我认为在保证安全的前提下，试试又何妨呢？换个角度思考，孩子们在户外活动中摸爬滚打不是也“不卫生”吗？勇于探索和尝试、大胆创造表现，不是更重要的教育目标吗？