网络时代高校思想政治课教学模式的创新

刘娟娟

为提高高校思想政治理论课的教学实效性，在当前的现代化网络科技背景下，在高校思想政治理论课教学中重视和运用网络科技远比拒绝和排斥要更有意义，不断地将其与高校思想政治理论课教学中的各环节紧密结合，探索一条有效的全新教学模式。

一、更新教学理念，转变教学模式

“教学理念要更新，教学模式得转变”。务必坚持以大学生为本，通过网络，在与大学生的互动交流中把高校思想政治理论课教育教学的内容渗透进去，发挥网络这一阵地对教育对象的教育引导作用。一方面，大学生思想政治教育应该主动占领网络主阵地，加强以校园健康和绿色网络建设为核心的校园互联网规划建设，坚持以社会主义核心价值观体系为指导，充分发挥社会主义核心价值观引领学生积极向上的道德思想，传播和学习中国特色社会主义先进文化，塑造健康美好的心灵，弘扬社会主义正气的积极作用。另一方面，应该不断地提升和加大与大学生的虚拟空间交流，更要善于综合运用多种多样的现代网络信息交流方式，诸如QQ群、微信这些简捷的全新交流形式，同时让教育工作者积极参与到网上交互性比较强的栏目和平台中，以平等的身份和大学生进行交流，在平和的气氛中去渗透和传播高校思想政治理论课的教学信息，不断地去加强对当前大学生的思想和言论的积极引导。教学是一门艺术，这门艺术在今天的网络时代背景下必将充满生机和活力。

二、发挥网络传播力量，重视实践教学环节

“网络到现实，得学以致用”。高校思想政治理论课的教学内容拥有较强的社会实践性，教学的活动不应仅仅局限在课堂，教师应引导当前大学生走出课堂去面向社会，开拓大学生的视野，为大学生的全面提升和发展创造出更多的机会。第一，重视和加强实践教育基地的建设这一实践教学的重要环节，需要解决以下问题：建立校内校外的德育和教育实践基地，尽力利用学校所在地城市和周边的历史文化遗产、革命胜地、名人故居及改革开放以来和社会主义现代化建设给我们提供的大量丰富积极的教学环境资源，扩展同社会多方面的广泛联系，组织高校思想政治理论课的教师和大学生参观学习和考察。第二，要探索采取多种多样和丰富多彩的社会实践形式。组织大学生进行诸如“假期三下乡”、“践行社会主义核心价值观我先行”、“去做青年志愿者”等系列活动，这些活动对大学生来说意义很好，效果明显，但其广泛性和普遍性仍然不够，大学生参与比例不高。因此探索采取各种条件去开展更多灵活多样的社会实践活动，鼓励学生利用假期开展社会实践调研，反映家乡特色，通过交流拓展学生视野。高校思想政治理论课也要做好实践教学环节的重要引导工作。

三、网络时代下，高校思想政治理论课更要加强情感渗透

随着我国经济的快速发展，现代文明的冲击，都对大学生的思想认识观念、价值取向及生活方式产生了很深的影响，我们应该去改变原有的思想政治理论课教学观念，重要一点是要把情感教育上升到目标高度，努力去满足大学生在成长成才过程中所需要的情感需求。一方面，应该加大感情投资，用情传导。将对大学生的“责任之爱”向“情感之爱”转化，大学生不应该仅仅成为“知识的储备器”而缺失情感，情感教育至关重要，大学生的积极情感、积极的情感体验，都可以调动学生的学习兴趣，做到“动情”，能够不断地提升当前大学生的激情和热情，活跃他们的思维，提高他们的思想道德和觉悟水平。另一方面，开创情境，以情化人。紧紧围绕高校思想政治理论课教材这一教学的主轴，结合现实和大学生实际去认真的分析思考教学的具体内容，挖掘其中蕴含的情感要素，找寻教学内容中的情感存在，去开创教学的具体情境，让当代大学生融入其中，让高校思想政治理论课的教学效果更具说服力和实效性。让当代大学生满怀“自信”和“理想”走出校门，走向社会。

四、加强思想政治教育中的案例分析

思想政治教育工作者在进行思想政治教育教学时，可以在讲授理论时适当地加入一些时政信息的剖析探讨，对近期发生的社会热点事件进行案例分析、观点阐述等。可以从学生较为感兴趣的话题入手，也可以从网络上搜寻一些关注程度较高的话题，对学生开展思想政治教育，这样能够让学生更好、更快地掌握社会哲学科学体系。比如，可以在阐述马克思理论的时候，引入对“复旦投毒案”的分析，从社会法律制度和人文道德审判的角度对其进行探讨，让学生集体进行讨论，讨论结束后教师根据授课目的适当加以引导，在潜移默化间向大学生灌输正确的世界观、人生观和价值观。

五、转变表达方式，在教学中适当地引用一些网络用语

网络流行语言尽管在一定程度上比较浮夸，但也比较符合幽默精简的基本规律。据调查研究，幽默的课堂语言能够在一定程度上提升课堂的教学质量和教学效果。因此，在思想政治教育教学中，合理地加入一定的网络用语，不但能够有效调动课堂气氛，拉近教师与学生之间的距离，还能提升学生参与课堂教学的兴趣，使学生更加乐于接受思想政治教育。

六、结语

以上所述的思想政治教育教学方式，不但符合社会的发展要求，而且是实践教学过程中的一种创新。高校的思想政治教育工作者要逐渐转变教育教学方式，拓展自身的知识面，重视广大高校青年学生的思想政治理论知识积累过程，在网络时代背景下引導学生树立正确的“三观”，科学合理地使用网络。（作者单位为石家庄幼儿师范高等专科学校）

本文系2017年度河北省社科联社会科学发展研究课题“网络新媒体环境下高校思想政治理论课过程教育研究”的研究成果（课题编号201702030202）。