税制改革背景下高职税收教学的改革

何学梅

一、 税制改革对高职院校税收课程教学的主要影响

经济快速发展的同时我国也加强了对税收的建设，更新税制改革的相关举措在很大程度上推动了我国的经济发展，但在新一轮的税制改革对高职税收教学产生了很大的影响，分别体现在了教学的内容、教学的方法以及教学的资源上。首先对于教学的内容来说，原有的税收法律、法规、条例已经作废，新颁布的法律、法规条例需要与教学的内容进行融合，要求教师在教学的过程中对学生渗透国家的最新税收政策，还有一些新的税制改革内容。其次是对教师所用的教学方法产生了一定的影响。税制改革是一种实践和创新的过程，教师在进行税收教学时所用的方法要融于税制改革的背景，教学的方法既要适用于新的税收制度，还要与税法关联时进行不断的调整，满足税制改革的内容要求。最后，稅制改革对于教学的资源也产生了很大的影响，相较于税收政策的更新速度，教学资源的更新速度显得慢一些，由于教材出版特有的周期性，教材与新的税收政策相比较为滞后，教师所利用的教学资源与当前的税制背景产生一定的出入，对教学的质量造成影响。

二、简述高职院校税收教学改革策略

（一）理论教学应与实践紧密结合，切实提升学生学以致用能力

对高职院校教育教学来讲，相比普通高校教育更加重视学生实践能力的教育和培养，所以在高职教育教学中以及教材内容设置方面也更具实践性。在新一轮的高职院校税收课程教学改革中应在重视培养学生实践能力的前提下，切实提升学生理论结合实践、学以致用的能力。高职院校应利用与社会有信誉有资质有规模的企业建立校企合作关系、并建立起专为学生理论结合实践的实训基地，使学生在具体实践工作中对所学理论知识加以运用，使学生亲自动手参与纳税具体业务的过程中有效培养和提高实践能力。例如，可组织学生分析实际工作案例计算税款金额、亲自办理登记税务以及带领发票等实际工作业务展开具体操作，有效锻炼和提升学生动手操作和理论结合能力，切实强化学生对税收知识的深入理解，提升学生学以致用的能力。

（二）应不断提升高职院校税收课程教师自身综合素质，推动课程教学改革的顺利有效开展

对高职院校的教育教学来讲，各专业课程教师不仅应具备扎实的专业理论知识基础，同时也应具备良好的实践能力，能够很好的将理论知识与专业实践工作相结合，对学生实践能力的培养和提高能够给予针对有效的指导。教师做为高职院校税收课程教学的具体执行者，其自身专业素养和教学水平与专业课程教学效果和教学质量有着直接的关系。所以，这就要求高职税收课程教师自身应树立起终身学习的意识，通过自主学习以及深入企业参与实践学习等多种途径不断提升自身综合素养，及时熟悉税制革新动向，了解税法的全新内容并能够在税收课程实践教学中不断更新教学内容，始终保证税收课程教学内容与税收改革步伐相统一，确保税收课程教学与时俱进的更新与发展，并且在税收过程中不断总结教学经验优化课程教学方法和教学模式。做为高职院校也应重视税收课程教师培训工作，多为教师提供实践学习的机会和条件，让教师可以更好的熟悉现有的税收行业相关政策，从而更好的开展税收课程教学，提升税收课程教学实效性。

（三）高职院校可通过校企联动的形式，有效推动税收课程教学革新进程

对高职院校税收课程教学革新来讲，可通过校企合作联动的模式具体展开。高职院校与社会信誉企业建立起合作关系，企业为学校教师和学生提供良好的参与实践学习实训的条件和平台，让高职院校学生和教师在良好的实践环境中不断锻炼和提升自身实践能力，使教师在扎实理论知识的基础上不断提升实践能力，从而更好的开展教学工作为学生实践能力的提升给予更加有效的教育和指导，让高职院校的学生将所学知识在具体税收业务中获得有效运用切实培养和提升实践能力。而学校通过鼓励教师和学生深入到企业当中去也能够为企业创造一定价值，二者互相发展和进步。学校可通过制定教师深入企业实践制度，并给予税收课程教师相应政策上的扶持，鼓励教师深入企业实践学习积极性。从而使教师在实践中获得丰富的实践工作经验，更好的开展税收课程教学，这对学生实践能力的提升具有重要意义。（作者单位为江苏财会职业学院）