浅谈如何激发小学生英语学习兴趣

张桃

作为一门语言，英语的学习不同于汉语。汉语是我们的母语，有广阔的学习环境，学生每天都生活在这样一个大环境里，上学前就有了一定的基础。英语则没有这些优势，因此怎样提高小学生学习英语的兴趣成了我们每个英语教师肩上的任务。都说兴趣是学生学习最好的老师，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。故本文主要谈的是如何在课堂教学活动中激发学生学习英语的兴趣。

一、教师运用“TPR”教学法，让学生“动中学，学中动”

在小学英语课堂中，他们活泼、好动、爱表演，针对这一特点，我们可以采取TPR（全身反应）教学方法，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手及其动表情，以最佳状态投入到学习的过程中去，让学生在说说、做做、演演中学习语言，提高学生的注意力。体态语言可以帮助学生理解，从而帮助他们记忆并自然地使用英语，这样不仅活跃了课堂氛围，让所有的学生都动起来，而且提高了学生的注意力，增加了学生的印象，提高了学生学习的兴趣。

二、教师设计激趣游戏，让学生“玩中学，学中玩”

在众多的活动当中，游戏最适合小学生的年龄和心理特点，也深受他们的喜爱，它既可以激发学生的兴趣和求知欲，又可以训练学生灵活运用英语的能力。针对小学生爱做游戏的特点，结合不同的教学内容编出适合的游戏，把多种多样的游戏引进课堂。这样既能活跃课堂气氛又能训练口语听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识，真正做到了“玩中学，学中玩”。使我们的课堂教学形式变得不再单一化，呆板化，真正作到了寓教于乐。

三、教师利用Rhyme编童谣、顺口溜

科学证明大脑对于有一定意思的内容很容易记住，而对于那些枯燥抽象的内容则不容易记住，单纯化的让学生记住单词不是一件很容易的事，如果将英语单词编入儿歌、童谣、顺口溜当中，这样便投其所好，大大提高了教学质量。

如：初学英语的孩子在学习26个字母的时候就可以将一些易混淆的字母编成一首简单的顺口溜：

小b小b找小d，找到小d真喜欢，

小f小f腿最长，围上围巾真漂亮，

小i小j弯又翘，最后戴上小圆帽。

小k小k大肚皮，脚儿弯弯翘上去，

小o小o转个圈，从左往右不乱旋，

小p小p辫子高，小q小q脚儿翘，

头儿挂在红线上，面对面来把天聊。

通过这首简单易学的顺口溜，很容易就让学生们对这些容易混淆的字母有了清晰的认识。

又如在教学Rooms ： 教kitchen. study. dining-room. bedroom. bath-room. sitting-room.这些又长又复杂的时，可以联系学生的生活实际编一首儿歌： 早晨起床bedroom bedroom， 刷牙洗脸bath-room bath-room， 肚子饿了 kitchen kitchen， 客人来了sitting-room sitting-room.，开饭啦，开饭啦 dining-room dining-room， 嘘！我要看书study study。如果能配上二拍子的音乐，再做起动作就更好了。通过听、读、背这些节奏鲜明、又配有音乐的Rhyme，既可以让学生没有上课的约束感，又可以帮助学生记住这些单词，再根据中文部分的提示很快说出每个单词的意思。小诗节奏感强，朗朗上口，形象生动，激发想象，简单易记，语言精练，响亮押韵，符合儿童的认知特点和身心发展的要求。

因此在英语课堂教学中，恰当地运用小诗，能使课堂变得生动、丰富。使枯燥的语言知识变得有趣，如采用手指游戏，轻敲桌子，拍打铃鼓等方法，让孩子们感受语音语调的节奏美、流畅美。使孩子爱听、爱说、爱玩、乐于学习中。

四、教师要充分利用教材上出现的英语儿歌

把英语儿歌带入课堂，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。可以帮助学生集中注意力，调节学生的情绪，同时培养师生间的感情。

例如：在课刚开始，Warming up中，选放一首英文儿歌，可以让学生的思维从课外转移到课内，还能让学生刚才飞扬的心平静下来，教师和学生一起唱，让学生感受到教师的和蔼与亲切。在课中，我们播放一些与课文内容有关的儿歌或歌曲，根据歌词配上一些自编的动作，手到，脑到，口到，也让学生放松上半节课下来的紧张心情，在情感上与教师取得共鸣。

借助歌曲、儿歌，可以帮助识记单词、熟悉句型、突破难点。在英语教学中，我们为了让学生学的直观生动，总是准备好多的实物、图片，创设比较真实的情境，节节课如此，花的时间和精力真的是不少。因此，我们可以利用一些儿歌或歌曲来引出所要教学的内容，学生也是比较容易接受。比如，在教学“What's the matter？”这一课时，在教学完新单词：tired，angry，sleepy等之后，可以让学生诵读这首琅琅上口的歌谣：If you are happy， clap your hands. If you are tired， shake your hands. If you are angry， stamp your feet. If you are sleep， blink your eyes.可以帮助学生掌握所学的单词。英语歌曲在唱或诵读时是比较有规律的，学生比较容易记忆，可以帮助学生掌握巩固所学的单词和句型。总之，教师在教学中要尽可能地挖掘这些歌曲的作用，发挥它应有的作用。

上文主要阐述了一些简单易行的提高学生英语学习兴趣的方法，作为老师的我们一定要充分发挥自身的能力并结合身边的教学资源，上好每一堂课，让学生在“玩中学，学中玩，动中学，學中动” 。我们要根据学生的注意力发展特点，年龄和身心特点以及知识水平，因材施教，别出心裁，采取多种不同的方式有效的培养学生的注意力，引起学生的学习兴趣，以提高课堂效率，优化课堂教学。