《比尾巴》教学设计

叶明月

一、游戏激趣

1.师： 同学们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？

师：小小手？ 生：放放好。师：小小脚？生：并并拢。师：腰杆子？生：挺挺直。师：小眼睛？看黑板。

2.师：我们一（5）班的小朋友做得真棒。现在我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。现在我们就开始做个游戏。

出示课件：游戏“请你跟我这样做”：

师：咦……小朋友，你们能告诉我，为什么笑的这么开心呢？

生：我们没有尾巴。

师：同学们，其实当我们人类还是类人猿的时候其实是有尾巴的，但是随着人类的发展，我们的尾巴就慢慢消失了。可是小动物们，他们就有尾巴。【黑板上出示课题的“尾巴”，加拼音】师正音：尾巴的“巴”要读轻声。大家一起来读2遍。

师：同学们，你们看，老师今天请来了好多小动物，你们认识它们吗？【出示课件】

师：昨天这些小动物偷偷告诉老师，他们今天要开展一场比尾巴大赛呢！今天这节课，我们就要来学习《比尾巴》这篇课文。【补充板书课题“比”】。

师：它的拼音是bi，谁来拼一拼？

师：同学们，现在我们来看看“比”字的演变过程。

出示课件：“比”的甲骨文——隶书——行书——楷体

3.谁会写这个“比”字啊？现在你们伸出手指头跟老师在田字格里写一写这个字。师：一笔横，二笔竖提，竖提要往左还是往右提？生：往右提.。师：竖提竖提往右提。那往左呢？生：往左的是竖勾。师：竖勾竖勾往左勾

师：那我们在写比的时候应该注意什么？生：比：左窄右宽 左低右高

4.把课题读2遍。（生：齐读课题）

二、初读课文，了解课文内容

（一）学习第一二小节

1.开动脑筋说一说，认识动物尾巴的特点

师：刚刚我们已经认识了这三只小动物，他们分别是……【出示课件：猴子、兔子、松鼠】

师：孩子们，仔细观察一下，这三只小动物的尾巴各有什么特点呢？谁来说说？

生1：猴子的尾巴像棍子，像跳绳，长长的，细细的……

生2：兔子的尾巴像毛球，短短的……

生3：松鼠的尾巴像把伞，像扫把……

师：同学们的想象力真好！老师觉得你们都很棒，让我们给自己点赞一下！（棒棒棒，我最棒）

2.趣味问答，理解内容

师：接下来，老师再和你们玩个拍手游戏，好吗？

生：好。

师：游戏的名字是“我问，你答”。

师：谁的尾巴长？

生：猴子的尾巴長。

师：谁的尾巴短？

生：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴好像一把伞？

生：松鼠的尾巴好像一把伞。

3.快乐读文，体会文意

（1）全班齐读 ，指导朗读

师：同学们真聪明，回答得真流利。我们把这个小游戏的内容整理成两个小节，就是我们课文里的内容啦。接下来，请同学们认真听老师读一二小节的内容，并找出课文中的一组反义词。

师：谁来说说文中的反义词是什么？【指名回答，出示课件和猴子兔子的图片：一组反义词，长——短。】谁来拼读一下“长”“短 ”，指名拼读。

师：同学们，我们会读这个字了，但我们会写这个字吗？现在 请同学们伸出你们的手指跟老师在田字格中写一写“长”字，要注意：长：第二笔横要写长，落在横中线上，第三笔叫“竖提”。

师：同学们真的都有火眼金睛，真厉害！那么，听完老师的朗读，你们想不想也来读一读呢？让我们一起来读一读吧【出示课件】

师：同学们，老师想请你们来说一说，刚刚你们读的和老师读的语气有什么不一样呢？

生：老师读得比较好（那你觉得为什么老师读的比较好听呢？好在哪里？）

生： 老师读到问句末尾的时候语气有上扬（老师在读谁的尾巴长的时候声音往上扬，还把“谁的”这个词读得重一点）

师：如果碰到较长的问句时，我们又该怎么读呢？如，我们在读“谁的尾巴好像一把伞？”时“谁的尾巴”后面可以稍作停顿、快速换口气，再接着往下读。（老师范读。全班齐读此句）

（2）指名读，男女生比赛读

师：好，现在我们请同学来读一读，谁想尝试一下？（指名读，生评价，三个左右）

师：同学们进步真快，读得一个比一个好！接下来老师想请男女生来比赛读一读。男生准备读，女生要认真听哦。

（二）学习第三四小节

1.小组读课文，思考问题

师：学习一二小节的时候是老师问你们答，现在请同学们用自己问自己答的方式来学习第三四小节。一二小组读第三小节，三四小组读读第四小节。并请同学们带着问题读课文。【出示课件】（指名回答问题）

思考：

问题一：第三四小节中出现了哪几种小动物？

问题二：他们的尾巴各有什么特点？

2.全班交流

师：读完课文以后，我们知道了文中出现了哪几种动物？生：三种：它们分别是：公鸡、鸭子、孔雀。那谁的尾巴弯？生：公鸡的尾巴弯。师：谁的尾巴扁？生：鸭子的尾巴扁。师：谁的尾巴最好看？生：孔雀的尾巴最好看。

3.理解“弯”“最”

师：文中说公鸡的尾巴是弯的，谁来比一比弯的样子呢？（生比划）那弯的反义词是什么？（生：直）

师：同学们孔雀的尾巴怎么样？

生：“最好看”

师：谁来拼一下“最”字注音：ZUI

师：为什么说孔雀的尾巴最好看呢？【出示课件最的拼音】

生：孔雀的尾巴和猴子、公鸡……的比，它是其中最好看的，尾巴五颜六色的好看极了。

师：那谁能用“最”字说一句话呢？

生：……

三、再次朗读全文

边读边做手势，表现出动物尾巴的特点。

师：同学们，动物们比完尾巴后，我们现在全班再来读读全文，读时，我们要边读边做手势，表现出动物尾巴的特点。

四、思维拓展，编儿歌

师：读完全文后，你还知道哪些动物的尾巴有什么特点？仿照句式说一说。

谁的尾巴最____________？____________的尾巴最____________。【出示课件】

生回答，老师评价。

五、指导书写，师巡视

出示课件：比：左窄右宽

长：第二笔横要写长，落在横中线上，第三笔叫“竖提”。

师：现在我们来学写生字，请同学们翻开课本第83页，描一描83页田字格中的“比”“长”，想一想这个两字要怎么写才好看呢？

六、总结

师：世界上生活着许多动物，大部分动物的身体都长有一条尾巴。动物的尾巴形状各异，功能也各不相同。