有效发展幼儿的想象力

朱虹

一、生活是幼儿想象力的源泉

哲学家亚里士多德说：“没有形象的呈现，就没有理智活动。”他指出了形象思维发展在幼儿生活中的重要性。生活里的形象会反复出现会在人的记忆里产生意象，想象力是在意象基础上发展而来，培养幼儿绘画的想象首先应丰富他们感性经验。首先应多带幼儿去体验大自然的风光。春天的柳枝发芽、河水苏醒，百花齐放，燕子呢喃；夏天河水碧波荡漾，泛舟河上、岸旁垂钓、青蛙高歌；金秋硕果累累，菊花绽放，树叶有红、有绿，遍地金黄；严冬红梅花开，皑皑白雪，银装素裹，大地上裹满神秘色彩。使幼儿领略了大自然的美，又引起许多的幻想，激发幼儿想象力。其次引导幼儿观察发现生活中的美。如每天老师在门口迎接宝贝时脸上带着甜甜的笑容，当你哭泣时把你揽在怀里安慰时的暖暖话语；夜景中的高楼大厦，霓虹灯闪烁着温暖的色彩；妈妈每天不辞辛苦地送孩子上幼儿园，不计回报地看你一天天的健康成长；看到修路工满身尘土挥汗劳动，知道高楼大厦是许多工人叔叔不辞劳苦的结晶，就会产生不同的新鲜感受，更会联想出许多回忆。所以我在教孩子们画画时，不会只是简单地生搬硬套，老师画个圆孩子们跟着画个圆这种教育方法是错误的。例如教幼儿画“新式汽车”前，我先带他们观察马路上的各种车辆，小汽车，公共汽车，大卡车，洒水车等，而后让他们看一看、摸一摸、玩一玩各式各样的玩具汽车，使他们由远及近、有浅入深地感知了汽车的构造、用途，在此感性经验基础上又向他们出示了许多奇特的新式汽车图片，孩子们兴奋异常，思维开阔，大胆想象，按捺不住急切作画的心情，就连调皮捣蛋的孩子也全神贯注地投入到创作中去。结果孩子们创造出了“飞机汽车”“南瓜汽车”“小马汽车”等极其富有想象力创造性的作品。

二、情感是想象力发展的不竭动力

幼儿天生就是画画能手，他们会用绘画来发泄情感，比如小班幼儿会在纸上涂圈圈，画线条。高兴时圈圈是圆的，线条是直的，情绪低落时圈圈线条是重复的疯狂的。同时也表现了自己的心智，因为心灵是智慧的土壤。艺术的表面是形象，艺术的背面是情感。我们从表面上看是一个孩子在画什么东西，但实质上是一个孩子在如何表达自己的情感，这种情感的发泄，是用画笔来表达他内在心灵的需求。画画是人人本有的天赋，幼儿天生就爱画画，那种不能用语言和言情表达之外的表达，就是绘画。所以画画是幼儿情感的必要表达方式。他们从两岁开始，只要手中有画笔，就喜欢画画涂涂，在墙上在衣服上在地面上旁若无人地陶醉在想象之中，如果大人横加喝斥，就会扼杀幼儿的想象力和创造意识。所以请给幼儿插上想象的翅膀，给他一支笔，一张纸，让他没有干扰地发挥自己的想象，孩子们想象中的世界，我们无权评论。

要充分发挥幼儿的主体作用，注重幼儿学习过程，让幼儿画其所画，画其所想，使幼儿按自己的兴趣由感而发，由情而画。注重引导幼儿的情感因素，不要强硬的命令式的教学，这样孩子會厌烦。只有情趣才能爱画画，只有爱画画，才能有激情，才能充分发挥想象力，创作出好作品。例如听了故事《三只小猪盖房子》后，孩子们深深为第三只小猪的智慧所折服，讨论热烈后，有的说：“第一只小猪太笨了，草房子不结实，才会被大灰狼吃掉。”有的说：“我想像小猪一样盖个砖头房子。”有的说：“我想给小猪的房子加上轮子跑”等等。我让孩子们画“我能为小猪做点什么”，孩子们纷纷拿出手中的笔，画出了自己想象中的坚固的房子，形态各异。鹏鹏小朋友画出了给房子装上轮子，可以开到没有大灰狼的地方；果果小朋友画出了房子上加上了大炮，这样大灰狼来了可以打跑它。我问他为什么要这样画，她说：“我想让小猪变成聪明勇敢的小猪！”多么稚拙的语言，毫无造作之气，儿童天生就是艺术家！

三、实践是想象力的发展的归宿

儿童天真烂漫，童趣可爱，想象力丰富，做什么都无所顾忌，对世界充满新鲜感，什么都想知道，他们好奇好动的特征大都反映在玩上，在玩中增长知识，在玩中求乐。了解这一心理特征，教师在辅导时就应该从玩开始，玩就是美术启蒙教育的第一步，例如小班的认色活动就特别受孩子们的喜爱。教师在辅导画画时，打破常规，建立平等和谐的师生关系，顺应童心，倾听他们的见解和判断能力，为其创造一种自由、愉快、和谐的民主气氛，尊重天性，顺其自然，潜移默化地引导。想象是创造的前奏，不会想象就不会创造。对此，教师要多种手段、多种方法相结合，集绘画、诗歌、舞蹈、音乐、游戏于一体，积极引导，激发他们的想象力，鼓励他们好奇的张扬，启发幼儿大胆落笔，创作与同伴不一样的作品。只有在自由自在的创作过程中，幼儿才会画出智慧的火花，才会更好地发挥想象、创造潜能。多鼓励和提倡儿童大胆地画，无论是想象画、写生画、创作画、自由画，都应让儿童亲自去体会一下，实践一下，也只有在实践活动中儿童的天赋才能得到发挥、发展，儿童的想象力、创造性才能得到较大程度的挖掘，儿童的聪明才干才能得到充分的体现。记得有一次我让孩子们画“瓢虫想象画”，在孩子们观察和了解七星瓢虫的基础上启发想象：“现在我们来变魔术，让这些把七星瓢虫画成一星瓢虫、五星瓢虫、九星瓢虫，有瓢虫妈妈带着一堆小瓢虫……而且颜色不一，在叶子上舞蹈，它们生活在自己的王国里快乐无比。如果你是一只小瓢虫，你愿意打扮成什么样子，做什么”。孩子们兴奋不已，随着音乐做出了各种动作，并且说出了自己的想法，孩子们在绘画时兴致昂然，边画边联想，没有一个说“老师我不会画的”。结果有的画出了瓢虫公主在跳舞，瓢虫妈妈带小瓢虫吃水果，瓢虫骑士在保卫森林……想象力得到了充分的发挥。