新课标下小学音乐课堂教学的思考与探索

龚晓丹

【摘要】随着我国社会经济的不断发展，我国的教育事业也在逐步改进和创新。音乐作为人与人情感沟通的平台，是人生活成长中必不可少的内容。音乐教学作为一种艺术性的教学活动，不仅可以提高学生对音乐的鉴赏能力，还能培养他们的艺术细胞。文章对新课标下对小学音乐课堂教学中存在的问题进行分析，通过思考与探究，提出了具有针对性的措施来改进和提高音乐课堂教学质量，希望能为小学音乐课堂的教学水平提高提供帮助。

【关键词】新课标下；小学因与课堂教学；思考；探索

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

前言

目前，随着我国生产力水平的不断提高，对人才的素质要求发展也进入了一个新的层面。教学就要从小抓起，在新课标下，对许多学习内容都进行了改革与创新，小学音乐课堂作为一门辅助性的教学课程，也作出了相应的变化，提出了更加高的要求。但是，在传统的教学模式下，音乐课堂没有受到足够的重视，导致在新课标下的音乐教学遇到了不少困难和问题，需要着手解决，以带给学生一个更加美好的教学环境和更加完善的教学体系。

一、目前小学音乐课堂教学存在的问题

（一）对小学音乐课堂重视程度不够

音乐一直是学校教学的一门辅助课程，在语数英专业课程为主的教学中，对音乐美术等艺术类课程的重视程度完全不够。音乐课程不仅在安排的时候课程量不足，而且对音乐课堂的规范管理不达标。音乐作为能够陶冶人们情操的一项艺术性活动，虽然不能够在学生的学习成绩和文化素养中得到体现，但是能够潜移默化地影响一个人的气质形象，小学生正处于发展定型的阶段，对一个人气质的培养是极为重要的，所以对小学音乐课堂轻视是不恰当的。

（二）音乐课堂的教学内容不够合理

音乐课一直是一门没有具体专业要求的课程，有些学校的音乐课甚至没有书本，根本没有对教学内容的基本路线的规划。受传统教学模式的影响，音乐课程的教学常常浮于表面，对音乐作者的介绍和创作背景等没有十分详细的介绍，过于偏重书面内容，对实际音乐的鉴赏十分不足。只有在真正聆听音乐、欣赏音乐的过程中才能感受到音乐的魅力，体会到作者所表达的情感和音乐本身的特色。音乐课堂的教学内容不合理，并不能真正起到音乐教学的作用。

（三）音乐老师的专业素质不足

“数学是体育老师教的吧”，其实这并不仅仅只是一句玩笑话，在现在的小学教育中，存在一个老师同时教授几门课程的现象。有些学校教师资源不足，也会让语文老师等一些专业课的老师去教授美术、音乐等辅助的课程。这是十分不妥的，这样会使音乐课的专业性不足，仅仅是单纯进行一些唱歌、听歌等内容，并不能很好地培养学生的音乐素养。

二、提高音乐课堂教学质量的方法

针对上述音乐课堂教学中存在的问题，通过研究和探索，文章提出了下述的一些针对性的对策，希望能够对提高音乐课堂教学质量提供一些帮助：

（一）提高学校对音乐课堂的重视程度

对新课标下的小学音乐课堂教学应该更加重视起来。现在的学生培养不能光注重对语数英等专业课程的提高，要全方位地提升学生的综合素质，这就要求培养学生德智体美多方面的能力。音乐作为一门艺术性极高的课程，一定要加大对学生的培养力度，可以多设几堂课，强调音乐课堂的重要性，对学生的气质和艺术气息培养极有帮助。

（二）更加合理有序地进行音乐课堂内容的教学

在音乐课堂的教学过程中，不仅要对音乐的历史创作背景进行介绍，更重要的是要加强学生对音乐的鉴赏能力。这就要求在课堂过程中多让学生欣赏一些音乐作品，让他们沉浸在音乐的海洋里，亲身去体验音乐的魅力。

（三）提高音乐老师的专业素质

在音乐教学过程中，不应该让老师跨专业教学，应对辅助性课程投入更多的资金，聘请一些专业人才。聘请专业的音乐老师，能带给学生更好的音乐教学质量，音乐需要用心感受，要在学生能够理解的范围内进行教学，這就需要老师具备音乐专业知识，用更加通俗易懂的语言教导学生。

三、结束语

当前社会不断发展进步，需要更加全面具备的人才。小学生正处在品行气质培养定型阶段，需要多方位对其进行教育，音乐教学就变得很重要。当前的音乐课堂教学存在小学对音乐课堂重视程度不够、音乐课堂的教学内容不够合理和音乐老师的专业素质不足等问题，需要通过提高学校对音乐课堂的重视程度、更加合理有序地进行音乐课堂内容的教学和提高音乐老师的专业素质等手段对音乐课堂的教学质量进行提高。

参考文献

[1]陆晓玲.浅谈如何提高小学音乐欣赏教学的实效性[J].基础教育研究，2013（13）：22-23.

[2]刘辉.浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学[J].中国校外教育，2015（09）：45-46.