多彩的坊小体育课堂

苏兴华

在大多数人的心理都这样认为：体育就是玩耍，就是放松，小学生也不例外。所以，在体育课上，你一本正经地让他们练习队列队形、跑步、投掷、篮球等项目时，他们就会不乐意，但如果你用游戏的形式让他们“玩”，效果就不一样了。为此，我也绞尽脑汁，想了很多的办法，让孩子们在学习中体会“玩”的乐趣，完成体育教学的中国梦。

一、自主练习的队列队形

学校一年一度的运动会要举行队列队形比赛，班主任和辅导员老师都十分着急，每次课都要到场监督，这样孩子们就只能机械地听老师的口令进行练习，师生辛苦效果还不好。一天，我所教班級的班主任、辅导员老师都有事不能来，我就让孩子们分成小组自己喊口令，自己练习。我用“哪一组的孩子先练好了就可以自由活动”的要求激起同学们的兴趣。孩子们兴致可高了，主动分组进行，我负责到学生中间巡视。“李铭阳，怎么这么笨呢？”“哪只是左脚，哪里只是右脚都分不清楚。”“叫你举左脚，你怎么又出右脚了？快换回来。”“左脚、右手”“对”……一个个小老师比我上课还要认真，不但教学生怎么做，还要他们做好。“曹家成笨死了，怎么又同手同脚呢，快换回来”……整个课堂，非常认真、非常热闹，我每到了一组，都对孩子们进行鼓励，不到30分钟，都主动给我汇报：“我们做好了！”“我们可不可以跳绳了？”“我们可不可以打篮球了？”……

二、在游戏中学习轻物投掷

轻物投掷的教学是小学水平一的一个教学内容，在教学过程中，我采用了以游戏的方式进行，孩子们在游戏中玩、学、乐，效果十分明显。上课一开始，我让孩子们玩纸飞机，比谁的飞机飞得高，飞得远，整个操场飞机到处起飞，十分热闹。我巡回检查孩子的情况，从中选出几位同学出来展示，同学们欣赏了别人的飞机飞的情况后，做自我小结：我的飞机怎么飞得不如别人的呢？我适时引导学生：“可以与你认为飞得好的同学交换飞机。”可交换了以后，学生有的还是飞不好，于是，我让飞得最好的那个同学出来展示，并引导学生观察这位同学飞得好的原因——轻物投掷时的手持轻物、快速挥臂的技术要领。经过我的提示以后，大部分孩子都知道该怎么飞了，也比刚才飞得好多了，少数不会飞的同学，也在同伴的“教”中，进步了不少……

三、比赛中学习单手肩上投篮

篮球是我们坊小孩子最喜爱的运动项目之一，一到下课，不管男生还是女生都喜欢抱着篮球到操场活动。一次大课间时，有两组的孩子在打比赛，但总是投不进，于是我说：“孩子们，怎么都投不进呢？”“我看还是先练习一下投篮再打比赛吧。”“不，我们要打比赛。”“行，我们也来比赛，看谁投得多。”这时，俞杰老师过来了便说。我马上说“就和俞杰老师比赛，看谁投进得多，但你们和俞老师比赛时看一下，他的动作，好不好？”孩子们说：“行，比就比，谁怕谁？”结果，一开始比赛，俞老师一投一个进，而他们却始终投不进，于是我引导：孩子们，你们看，俞老师准备是怎么做了，出手时，怎么用力的，最后球离开教师的手时又是什么样的。“对，俞老师的球出来是向后旋转的，我们的没有”……“好，下面我们就看俞老师做一次示范，你们依次做好不好？”“好！”随着，俞老师动作做完，孩子们也兴趣盎然地跟着做了起来。开始只有少数同学会做，经过我和俞老师的指点，很快大部分孩子都会做了，尽管还是没有多少人能投得进，但他们知道了该怎样在肩上出手投篮球。于是，我对孩子们说：“孩子们，肩上单手投篮是一项十分难的投篮动作，有需要反复的练习才会定型，才会提高，相信你们在不久的将来，会达到并超过俞老师的。”

这就是我们四牌坊小学的体育课堂，充分发挥孩子们的参与能力，让孩子们在玩中学、学中乐、乐中健、健中长，不但学习了知识，还趣味十足呢！