用情和爱为孩子撑起一片蓝天

忠诚党的教育事业，最直接、最具体的表现就是关爱学生。人们经常借用唐代诗人李商隐的两句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来比喻教师的奉献精神，其核心就是表现教师对学生倾注无限的情和无限的爱。教师无私洒给学生的情和爱、血和汗，是学生健康成长的土壤、空气和水分。

热爱和呵护学生历来是教师的传统美德。古今中外的许多教育学家都非常重视这个问题，并且身体力行。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“热爱、关怀、相信是每个教师在教育素养中起决定作用的品质，也就是教育的基础。”我省特级教师丁有宽说：“没有爱就没有教育。”我们国家许多优秀教师如丁有宽、王漪、魏书生、王季思等都是热爱学生的典范。他们把一生的心血全部倾注到学生的身上，默默耕耘，无私奉献，为我们树立起了为人师表的楷模。

教师对学生的爱，是高于一般父母的爱。它只讲奉献，不求索取，不图回报，是高尚、纯洁、无私、博大的爱，是人间其他爱所不能比拟的。它具有更深厚、更广阔、更高层次的社会意义。教师热爱学生，精心育才，不仅是教师实现自身价值的必由之路，同时也表达了教师对祖国繁荣富强的最深厚的感情和责任心，是教师投身于祖国伟大复兴、实现中国梦的直接表现。因此，热爱学生既是教师职业道德的基本要求，又是教师职业道德的基础。

教师热爱学生能使学生尊重、信任教师，师生双方起着相辅相成的积极的反馈作用。随着师生感情交流的不断深化，从而使学生更乐意接受教师的教育和帮助，更加容易产生对学习的自觉性和积极性，进而激励学生的智力、情感的健康发展。与此同时，教师也从学生对自己的尊敬和爱戴以及学生的成长进步中，获得职业幸福感。由此可见，教师对学生所倾注的无私和大量的情和爱，会产生无形的巨大的教育正能量。这可以从我们的教育实践中找出不胜枚举的例子。

我们学校有一位2014届（9）班学生邵永光，七年级入学时陋习很多，讲粗口，爱打架，不交作业，破坏公物，时常在课堂上捣乱，等等。水有源，事有因。邵永光有这么多的陋习，肯定事出有因。于是我们进行家访，并通过电话与他的小学老师联系了解，多方面做工作。经调查得知：邵永光同学本来是一位乖巧、有灵气的孩子；就在他读四年级的时候，有一次他出于好心，帮助两个正在打架的同学劝架。结果被老师和同学误解，父母又不相信他，认为他也在参与打架。于是他破罐破摔，不想学好，自暴自弃，形成了很多陋习。他到我们学校后，我们并没有嫌弃他，而是主动接近他，用“放大镜”发现他的闪光点，有一点小进步就予以表扬，并发动班干部和一些品行好的同学接触他，邀请他一起出黑板报，参加校运会。他乒乓球打得好，比赛中拿到了好成绩。班主任及时肯定他的进步，表扬他为班集体所做的贡献。于是，他逐渐变得阳光，变得积极，热爱集体，讲文明礼貌，与同学相处的很好，成绩也提高了很多，前后判若两人。他很有理想，说初中毕业后要报读职业学校，学好本领，将来做一个对社会有用之人。

再如2011届（2）班周珍同学，刚出生时母亲就离开了她，只好与父亲相依为命，靠父亲收废品变卖维持生计。就在周珍读八年级的时候，她父亲因为盗窃电缆而被公安机关抓获并判刑。周珍同学的生活失去了依靠，陷入了絕境。连州市公安局的领导了解到周珍的实际情况后，主动联系我们学校刘智明校长，商量周珍同学今后的学习、生活问题。刘校长非常重视，马上召集主管德育工作的副校长黄小波、下级领导陈木彬、政教处主任夏卫民、总务主任李朝晖商讨。最后决定，周珍同学到学校饭堂打饭免收费，但要登记，一直到毕业，她的日常所需之钱则由我们5位领导以及班主任资助解决。这样就解决了周珍同学生活和学习的后顾之忧。学校领导和班主任密切关注她的一切，经常与她谈心，了解情况，引导她向好的方向发展。最后，周珍同学如期读完初中，顺利考上了广东省科技职业技术学校。我校领导主动向与负责招生的领导通报了周珍同学的情况，寻求对方帮助。广东省科技职业技术学校的领导也非常重视，入学后即安排周珍同学到学校饭堂搞勤工俭学，并帮助她申请了助学基金，使周珍同学解除了后顾之忧。2010年10月，刘智明校长带领学校领导班子到广东省科技职业技术学校看望周珍同学时，周珍同学抑制不住内心的激动，眼泪夺眶而出，说：“感谢慧光中学的老师，没有你们，我不知道今天的我会变成什么样子。你们是我的再生父母！我一定好好学习，学好本领，为母校争光。我毕业工作后，也一定要帮助有需要帮助的人！……”根据我们的跟踪观察，发现周珍同学在学校表现很好，多次得到学校的表彰。毕业之后顺利参加了工作。看到周珍同学的成长，我们从心底里感到欣慰，我们的工作是有成效的。

这是我们学校在帮助众多问题学生和贫困学生中的两个例子，说明只有教师对学生倾注了爱心，学生就会取得长足的进步。我们认为，教师的一切行为，应遵循热爱学生的准则。教师应该尊重学生的自尊心，尊重学生的人格，维护未成年人的合法权益。要从学生的年龄、生理、性格、兴趣出发，深入了解学生的内心世界，想他们之所想，急他们之所急，及时实施合适的教育手段。切忌高高在上，专横武断，自以为是，防止用简单粗暴的态度对待学生。

苏联著名教育家马卡连柯说过：“孩子是‘生命之花，每个人都喜欢它，但要想使美丽的花朵结出丰硕的果实来，光停留在亲吻、赞赏上，是无济于事的，还必须经常坚持及时剪去枯枝，铲除野草，杀死害虫……”这些名句应该成为我们广大教育工作者的圭臬。

有一副教育对联，把教师热爱学生以及由此而产生的巨大教育功能描绘得非常形象：

以爱换爱，爱河浸种根粗苗壮花吐艳；

将心比心，心海育苗叶茂花红果喷香。

教师对学生倾洒的情和爱，是滋润祖国幼苗的春露甘霖，是教师职业道德的本质反映，是学生茁壮健康成长的土壤、空气和水分。