强化军训规范管理 增强军训育人功能

吕海波

为全面贯彻落实党的教育方针，让学生更好地学习解放军的光荣传统和优良作风，增强学生的国防意识、安全意识、强化爱国主义、集体主义、加强组织纪律性、培养学生吃苦耐劳和艰苦朴素的作风。我校从1990年开始，连续28年在新生中开展军事集训活动，在组织军事集训活动中，我们坚持严字当头，规范管理，取得了显著的教育效果。在实践中我们体会到：

一、学生军训，要严字当头

组织学生军训的重要目的是加强学生的组织性和纪律性，培养学生吃苦耐劳的精神，为实现这一目的，就要坚持严字当头。这种“严”又要适合学生的身体特点和心理特点。应体现在：

（一）严在“备”中

我们的“严格”首先体现在军训的准备工作中，在正式军训前我们要作好前期的思想发动和准备工作。军训前各班纷纷提交了请战书、挑战书、倡议书等。由于严格组织和精心准备，使我们每年军训的第一天即初具规模，学生迅速进入状态。

（二）严在“爱”中

我校新生军训，主要安排在学生入校之初。这一时期的学生，许多初离父母，心理上失落感很强。而面对酷暑和高强度的训练，他们从身体上、心理上都将承载着很重的压力。为了帮助他们度过这一难关，我们的军训大队配备了医务教师，对患病的学生及时救治；休息时班主任会及时走入学生中间，为他们排忧解难，从而使师生之问、学生与教官之间、同学与同学之问在短短的几天就结下了深厚的感情，形成了坚强的集体主义观念。

（三）严在“乐”中

顶烈日，冒酷暑，为了让学生能够保持高昂的斗志、旺盛的精力，军训期间会安排拉歌比赛：野外拉练、擒敌拳学习等活动。这些活动的开展在学生的疲劳之中注入了兴奋剂，使军训活动严格而不失乐趣，娱乐中而不失去严格。

（四）严中有度

严格并不等于严酷。学生军训不同于部队的训练，来自于各学校的学生年龄、性格、体能千差万别，因而对学生的军事训练不可以用一个标准，一把尺子，要严得适当，严而有度，严而有效。这应体现在两方面：

一是体能训练要有度。在训练中为避免不必要的身体损伤。我们规定，对患有严重疾病者在场外观摩或为同学作力所能及的服务，让他们仍生活在集体中，仍能体会军训的快乐。

二是要求学生与教官的交往要适度。教育学生服从尊重教官，又要求教官与学生保持相对的距离，以保证教官与学生交往的适度。

二、学生军训，要规范管理

在学生军训活动中要执行严格的纪律，必须在管理上下功夫，只有规范管理才能保证军训的训练效果，规范管理又应体现在军训的过程和每一个环节。具体应体现在：

（一）实施方案要规范

为确保军训的顺利实施，在较短时间完成较多训练科目和教育内容，军训之前必须制定详细周密的实施方案。

（二）教师参与要规范

在学校无论何时，教师的一言一行时刻在影响着每一位学生，所以军训期间对教师要求同学生一样。正是教师的人格魅力影响、鼓舞着全体参训学生，才使他们赢得了学生的尊敬和爱戴，为以后的教育教学活动奠定了坚实的基础。

（三）学生行为要规范

軍训11天不仅让学生懂得国防知识，了解军事技能，更重要的是要规范学生的思想和行为。

三、学生军训要行之有效

学生军训，是一种教育形式，而增强教育的实效性才是我们教育的目的。多年的军训经验让我们深深体会到，学生军训可达到的主要教育目的是：

（一）提高了国防意识，增强了爱国情怀

向学生进行爱国主义教育是学校教育的首要任务，增强国民和国防意识又是一项关系国家安危的重要教育内容，因而国防教育应是军训过程中的必修课。

（二）提高了集体观念，增强了吃苦耐劳精神

现在许多学生重文化轻道德，重个人轻集体，重索取轻付出，受不得半点委屈，吃不得半点苦。在严格的军训纪律约束下，他们克服了自身的弱点和习惯，坚持轻伤不下火线，摔倒了爬起来继续训练，实现了在决心书、挑战书中的誓言。

（三）提高了纪律观念增强了自我约束力

纪律观念差，自由散漫，我行我素，又是这一代学生的一大弱点。因此加强纪律观念、提高学生自我约束力，是军训的又一重要任务。在军训中由于我们严格要求，规范管理，检查评比到位，使学生的纪律观念大大增强。

（四）提高了身心素质，增强了综合能力

在集体活动中他们懂得了关心集体和他人，学会了合作精神；在艰苦的训练中体验了坚持的力量，增强了坚忍力和毅力；在内务参观和训练中提高了生存能力和生活自理能力；在严格的纪律约束下懂得了思考后再行动的道理，增强了纪律观念和法律意识。

正如一名学生在他的作文中写到的那样：“军训虽已结束，然而它却使我学会了战胜困难的勇气，学会了坚忍不拔的精神。更多的是，它使我更加懂得了军人的含义，它的一点一滴将会影响我以后的生活，以后的思想。”

由此可见，严格的要求和规范的管理，会使军训通过短时间的强化训练和教育而收到长期、高效的教育效果，凸显了军训的实效性，进一步增强了育人功能。