浅谈班主任心理健康教育

刘延巍

课程改革迎着春风注入了每位教师的心田，新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。作为一名班主任，不仅有教书育人的职责，更要在生活中关心、爱护每一位学生。

看看现在的孩子们，和我们以前都是不一样的，今天的学生面临很大的压力，来自于很多方面，与其处在青春期，又有许多困惑，这需要班主任对他们进行开解，帮助他们走出困境。

一、从身边的小事影响学生

班主任工作中最重要的是从身边的“小事”教育学生，把思想品德教育渗透到学生的日常学习生活中，把日常生活中学生经常见到的、听到的、做过的事，转化为教育内容。利用晨会、班会，把一些经常发生的现象同学间进行讨论交流，让学生自我反思、自我评价。比如，有些同学经常在校园里随地扔纸、走廊里大声喧哗。于是，我利用课余时间在网络上搜集一些遵守公共道德的教育故事的视频做成课件播放给学生看，让学生在班会上交流、讨论怎样遵守公共道德。同学们讨论的很激烈，特别是让那些平时不遵守公共道德的同学说一说自己的感受。最后，同学们都觉得随地扔纸屑、大声喧哗虽然是一些小事，但是从中可以看出一个人的素质，更能反映出一个人是否具有集体荣誉感。在班会上，让学生把在电视、报纸、网络上看到的身边的好人好事讲给大家听，然后谈一谈自己的体会和想法，教师要对学生讲的内容进行点评，这样学生辨别是非的能力才能有所提高。所以，学生讲的都是周围发生的事情，学生很有兴趣，听得都很认真，起到了良好的效果。

除了召开班会，我还经常在班上开展朗诵活动，歌颂好人好事，做到人人参与，共同提高。通过开展这些活动，同学们都深有感触，所以，起到了不错的效果，我也感到很开心，孩子们心情愉悦了，压力变少了。

二、教师要呵护孩子的心灵

作为一名班主任要时刻关注班级里学生的情绪、心理变化。比如，有的学生有时闷闷不乐、不愿意到操场上运动，我发现后会主动找他聊一聊，尤其是那些父母不经常在家的孩子。有一次，一位男孩在作文中写道，自己的爸爸从来不跟他交流，平常只是随意的问一句学习情况，跟爸爸在一起的时光几乎没有。我在他的作文本上写道：爸爸其实很爱你，只是不太会表达自己的爱，你要跟爸爸多交流，每个爸爸都是爱自己的孩子的。这个学生看到我给他写得话以后，他真的试着与爸爸交流，了解到爸爸工作的辛苦，从而能够理解爸爸。当他跟我说的时候，我真的替他感到高兴。

当学生犯错误时，教师也要适当地对学生进行批评教育，但批评过后还要安抚一下学生，班主任最好以平等的心态，以亲人的身份跟他交流。每当学生上课不注意听讲或者随便说话时，我会用眼神告诉他，或者走到他身边提醒他，这样可以保住学生的自尊心又能改正他们的缺点让每一位学生能够心情愉悦的接受老师的批评。但是，也有一些学生当你批评他的时候会表现出不是很在乎或者很生气，这样的孩子其实更需要老师的关注和关心，这时候我觉得更应该和学生面对面坐下来谈谈心，使学生感受到老师就像他的父母、亲人一样，无时无刻都在关注、关心着他。从而让学生知道自己身上存在的不足，能够慢慢的转变。

班主任老师的一句鼓励的话语、一个温暖的眼神、一个微笑都能让学生感受到人间的美好情感。班主任可以做一个孩子心灵的聆听者，可以让学生写日记的形式把自己想说的、感受到的、自己的困惑甚至自己的喜悦记录下来，了解孩子们的内心世界的真实想法，分享学生生活中、成长中带来的快乐、烦恼，使孩子朝着积极健康的方向前进着，与学生心与心的交流，真诚相待，悉心关怀每一位孩子，为孩子的健康成长加油，教师应始终扮演着一个倾听者、一个学生忠实的听众。通过让学生写日记，让我看到了学生真实的一面，我了解到一些学生内心的真实想法，我试着帮他们解决难题，有的学生在学习中遇到难题，上课的时候我就多关注他，课下让其他孩子也帮助他；有的学生有好的学习方法，我就让他分享给其他同学，让他体会到与人分享带来的喜悦；有的学生和同学之间有矛盾，我就找到这两个孩子，让他们坐下来谈一谈，互相敞开心扉，化解之间的矛盾；还有的孩子和家长之间有烦恼，我就和家长联系共同帮助孩子，解除孩子的烦恼。所以，学生的成长离不开老师、父母的悉心培育，只有时刻关心、理解、倾听他们的内心世界，学生才能和我们走得更近些，才能有更健康的心理状态。作为教师，我们会为孩子的每一次进步、每一次笑容、每一次成长感到高兴和自豪。

朱永新教授在《我的教育梦》中的一段话道出了育人的真谛：爱心无价！培养一颗爱心很重要，我们无论做什么事情都要有一颗爱心，其他的品质都是愛心的延伸。只有爱，才能享受生活的乐趣；只有爱，才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能感悟人生的真谛；才能感受人类的伟大。

课程改革转变了教师的教学观念，让教师学会了用自己的真心与孩子交往， 我们一线教师要特别关注学生的心理健康，用自己的爱心、责任心为孩子扬起自信的风帆，在班主任温暖的阳光照耀下，让每一位学生内心的积极向上的种子不断的生根发芽、茁壮成长。