微课在《城市轨道交通概论》中应用分析

刘利莉

摘要：《城市轨道交通概论》是与城市轨道相关专业的一门基础课，随着授课模式的不断改革和发展，微课这种短小精干的模式也被应用的这门课的教学当中。微课教学有其独特的基本架构和特点，本文简要分析微课这种教学形式在《城市轨道交通概论》上的具体应用。

关键词：微课；城市轨道交通概论；应用

一、绪论

微课顾名思义就是指课程时间短，内容精炼的一种新型授课模式。微课是现代快节奏生活的产物，一般时间都在10分钟以内，内容主要是围绕课程教学主题制作的微视频。《城市轨道交通概论》这门课程主要包括铁路和轨道等方面的基础知识，课程内容非常广，大多数知识都需要学生进行记忆性学习，需要分析理解的内容相对较少。另外城市轨道交通与人们的日常生活息息相关，所以这门课程教学要与实践相结合，城市轨道交通的各种路基、机车以及轨道等都可以搭配具体的实物图片来给学生讲解，以便于学生的理解。传统的室内教学，教师在黑板上教，学生在下面记的教学方式已经很难激发学生学习的兴趣，教师的教学目标很难完成。因此，教师可以通过微课等多种教學方式提高教学质量，让学生更好的掌握《城市轨道交通概论》这门课的主要内容。

二、微课教学的制作和设计原则

教师多年的传统室内教学经验，已经总结出一套完整的教学方法和教学原则。教师在课堂上如何教，哪些是教学的重点，通过提前备课都已经可以熟练的掌握。但是微课与传统的课堂教学有很大的不同，微课的时间非常有限，教师如何在有限的时间内，为学生制作具有吸引力的微视频是微课能成功实施的关键。所以教师要参考和结合大量的视频制作经验，具体参照以下几项原则进行微课的制作和设计。

（1）教师要明确学生是微课的主体。教师制作微课的主要目的是通过微视频教学，让学生掌握课程内容。所以教师首先要明确学生是教学视频的观看主体，教师在制作视频的时候要尽量考虑学生看视频的习惯和需求。随着信息技术的发展，如今制作微课的形式和方法是多种多样的。无论教师采用手机或者DV等设备拍摄或者制作视频，后期都应该注意视频的画面的清晰度以及声音的质量。通过各种后期制作软件让拍摄的微视频更加的清晰，符合学生的审美，才能吸引学生观看的兴趣。

（2）微视频内容要尽量精炼，让学生观看之后能受到启发。不是所有的教学内容都适合制作微课，所以教师要选取合适的教学内容来制作微课。通过视频直观的演示操作步骤，让学生通过观看视频就可以动手操作。还可以对概念或者原理进行凝练的阐述，让学生在观看过程中了解基本的理论概念。

（3）教师制作微课时要注意引人入胜，让学生有兴趣观看。普通的室内教学，教师可以直接和学生互动交流，看到不注意听讲的学生，教师也可以直接提醒。但是微课却不具备这样的条件，学生一旦对课程内容失去兴趣，就不会再观看视频，起不到教学的作用。所以教师制作视频时，一定要努力吸引学生的注意力。教学设计要环环相扣，教学内容要衔接自然，教师的讲解要逻辑清晰，让学生一看到就产生浓厚的学习兴趣，在良好的氛围中学习课程内容。

（4）微课教学结束时要及时对所学内容进行考核和评价。微课的教学效果到底如何，要通过对学生的考核评价以后才能知道。通过考核可以加深学生对微课学习内容的理解，学生也可以通过做题及时的回忆和消化微课的内容。教师在微课结束之后，可以设计一些微习题，习题的形式可以是填空、选择等，让学生通过做题对所学内容掌握的更加扎实和牢固。

三、微课在《城市轨道交通概论》教学中的应用

《城市轨道交通概论》是一门专业基础课，学生学好这门课程，才能更好了解和学习本专业的其他知识和内容。该课程的重点内容是较为全面的概括和总结了城市轨道交通的发展历史、不同车站的类型、轨道线路的设计和实施、轨道交通电器和信号设备、行车组织、乘务组织、轨道交通信息控制技术和铁路运输调度指挥系统及铁路运输管理信息系统等。这门课程内容复杂，知识面非常广，其重点和难点就是让学生掌握目前国内外比较先进的城市轨道交通技术和与各种轨道交通设备发展的最新情况。

《城市轨道交通概论》制作微课的难点就是这本教材的信息量非常大，各种知识点需要和实践紧密结合，而学校的实训场地和教学设备却十分有限，不能满足学生学习的需要。所以笔者通过网络资源搜集了大量与课程内容紧密相关的视频和图片，并且利用教师培训和参观学习的机会拍摄了很多宝贵的现场操作实录以及与轨道交通相关的各种实物照片。通过这些工作，为《城市轨道交通概论》的微课制作积累了丰富的素材。好的微课不仅仅是播放制作精良的PPT还要制作与之相匹配的脚本，笔者在《城市轨道交通概论》这门微课中是这样做的。

（1）城市轨道交通的介绍。微课开始时，为了吸引学生的注意力，笔者将国内外轨道交通的发展制作成视频，学生通过观看视频，可以直观的感受到轨道交通的方方面面。

（2）了解城市轨道交通的组成部分。这部分内容是这门课程的重点内容和知识，涵盖了城市轨道交通的各种基础知识。因为课程内容较多，笔者将课程主体内容进行了细分，每个内容做一个微课，包括车站、车辆、信号、供电、运营等。每个微课的内容笔者都加入了之前收集的实物图片或者实操视频素材，让学生通过微课的学习即使接触不到真实的轨道设备，也能对相关的设备有一个清晰的认识。学生可以利用这些微视频进行课前的预习和课后的复习。学生还可以把微课内容保存在手机里，利用碎片化的时间进行自主学习，通过微课的学习，可以极大地提高学生的学习的效率。

参考文献：

[1]谢婷婷.微课教学设计在《城市轨道交通概论》中的运用[J].科技资讯，2016，14（28）：129+131.

[2]刘伯鸿，李国宁.《轨道交通概论》课程改革与实践[J].甘肃科技，2010，26（07）：173174.