浅谈世界咖啡汇谈在大学生思想政治教育中的应用

石如玉

在全国贯彻落实十九大精神之际，高校应该着力用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年头脑，做好大学生思想政治教育工作。目前高校学生以95后群体为主，并即将全面迎来00后一代，他们朝气蓬勃、开放自信，如何调动学生的积极性，提高学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的能力，应该是思想政治教育的重要内容。

1 世界咖啡汇谈在大学生思想政治教育工作中的作用

世界咖啡汇谈是能够良好发挥参与者作用，进行集体参与和分享的汇谈交流方式。美国当代著名管理学家朱安妮塔·布朗和戴维·伊萨克在合著《世界咖啡：创造集体智慧的汇谈方法》一书中指出，“世界咖啡汇谈是一种启发和开展建设性合作对话及思考的特殊谈话方式”。世界咖啡汇谈让参与者从个人知识背景、思维习惯、价值判断中出发并解放出来，在不批判、不评价的和谐氛围中，转变视角、接纳差异、进行创造性的思考和探索。

在大学生思想政治教育中应尊重学生主体地位，让其成为参与者、探索者、建设者，进行自我教育并产生反馈，激发受教育者自觉性，达到知行合一的效果。世界咖啡汇谈在调动学生主观能动性、推动学生成为实践主体上是一种有效的尝试。

2 世界咖啡汇谈在大学生思想政治教育中应用的原则

世界咖啡汇谈要营造一种轻松的氛围，在开放的环境里和相互关联的问题中引发参与者的深度思考，强调尊重和鼓励每位参与者的个性和判断，达到在探讨问题中开阔思路、提高效率的目的，从而获得求同存异的共识和更多解决问题的方案。这与大学生思想政治教育中尊重学生个性、因材施教的要求不谋而合。为保障教育效果，在汇谈设计时应遵循以下原则：

（一）明确目标和规则。世界咖啡汇谈的氛围相对比传统会议更为自由轻松，为保证汇谈务实高效必须明确目标。选择合适的时间、地点、人员、话题尤为重要，组织者需先设定好汇谈规则、汇谈问题，确保问题有针对性，目标明晰。

（二）确定相关性问题。选题要与参与者密切相关，提高参与者解决问题的积极性，设定问题数量要合理，问题过多会导致讨论不充分、不深入，问题过少会导致讨论不全面、不立体。问题的设定也关系到汇谈活动所要解决的核心问题所在，组织者需要提前做好相关功课。

（三）鼓励参与和分享。每位参与者因自身知识水平、价值观念、性格特点等差异，对同一问题会产生不同理解，在汇谈中要充分尊重每个人的观点，鼓励参与者贡献个性化的想法，并进行集体的分享和整合，形成团队力量。

3 世界咖啡汇谈在大学生思想政治教育中的操作步骤

作为一种学习型研讨方式，世界咖啡汇谈的场地环境应创造自由舒适的氛围，可提供咖啡等饮料，从而有助于参与者放松情绪、开阔思路，更好地彼此理解和接纳。同时世界咖啡汇谈有着规范的操作流程，在活动中应按照以下步骤进行：

（一）组建团队，设计问题。按照参与人数，汇谈以3-4组，每组7-9人为宜。每组确定一名组长，每组有一个需要讨论的目标问题，在问题设置上应围绕思想政治教育中学生感兴趣的热点、焦点问题或成长中出现困惑的问题，调动学生的主动参与探讨的积极性。组长负责组织本组问题的讨论并对答案进行记录、整理和分享，其他组员为旅行者，参与本组问题讨论，并按照旅行路线依次讨论场上问题。

（二）分组研讨、旅行研讨。第一輪讨论各组组长组织本组成员讨论本组问题，讨论结束后组长将本组讨论结果进行组内分享。第二轮讨论开始时组长留在原来组保持不动，其他成员要依照规则旅行到其他组继续讨论他组问题，讨论结束后由组长将新成立小组的讨论结果进行组内分享。按照此规则，依次进行以下几轮讨论，最终使每位旅行者都讨论过每组的每个问题。

（三）分享结果、集体汇谈。所有问题依次讨论结束后，由各组组长向全体参与者分享本组的问题及讨论结果，交流想法、磋商研讨，求同存异地寻找解决问题的多种方案和优化方案。在结果整理时，可采用思维导图的方式将问题和答案进行梳理和整合，促进学生进一步思考，提升教育效果，保证教育的延续性。

世界咖啡汇谈作为一种学习研讨型交流方式，是知识分享、智慧共享的有效实践形式。当代青年大学生对人生有着很多期许，为国家发展和社会进步描绘着许多愿景，应该引导他们有清晰的主体意识和身份认同的自豪感，学会向内寻找解决问题的方式和成长的力量。从而全面提升自己的能力和素质，做好社会主义事业的建设者和接班人。

（作者单位：长春中医药大学）