初中体育课堂教学中学生核心素养提升探讨

张慧

初中体育教学是教育的组成部分，它在培养学生核心素养过程中有着非常重要的作用。因此，学校要重视体育教学，不断地丰富课堂教学内容，创新课堂教学形式，提高初中体育课堂教学效率。本文对初中体育课堂教学中提升学生核心素养的措施相关内容进行了阐述。

体育是初中课堂教学的一部分，作为一名初中体育老师，在教学过程中，要认识到体育教学的重要作用，转变自身的教学观念，要通过体育教学，强健学生体魄，重视对学生“核心素养”的培养，也就是培养学生的体育运动能力与体育精神品质。

1 重视学生运动能力培养

运动能力是学生体育技能、身体素质、心理状况等各方面的综合体现，是体育核心素养重要组成部分。站在传统体育课堂教学的角度看，老师教学的重点是学生的体能及体育技能，体育教学的根本目的是让学生在相关的体育比赛、考试中取得好成绩，这种教学方式忽视了学生心理素质等方面的培养，虽然，通过体育训练，学生可以具备某项技能或者是体能，但当下部分初中学生心理、性格等也之出现各种问题，有的性格比较偏激，有的心理比较脆弱，正因为这些不健康心理的影响，难以在考试中发挥自身优势，为此，在具体授课中，老师需要根据实际情况，对学生心理能力适当的进行培养，通过各种体育活动，培养学生良好的心理素质，从而让他们更自信的参加各种类型的体育活动及考试，将自身优势全面发挥出来。

例如：在篮球教学活动中，为了更好地培养学生的运动能力，在实际教学中，老师就应该组织各种竞赛活动，鼓励那些害怕失败心理素质较差的学生积极参与到体育活动中来，在活动过程中，老师应该加强引导，帮助他们克服心理障碍，从而提高他们沉着处理问题的能力。与此同时，老师还要根据学生们比赛中的具体表现，对表现突出的学生进行表演，对于那些能力不足的学生更要给予关心和鼓励，增加他们体育学习的自信心，并指出他们存在的不足，针对那些有一定难度的动作，老师也可以使用鼓励性的语言激励学生，信任学生，对学生充满期待，相信他们一定能完成，让他们正确的认识体育比赛，保持乐观积极的比赛心态，进而在培养学生良好的心理素質的同时，让学生在锻炼过程中，学会更多的运动技能，让学生在坚持锻炼中，掌握更多运动技能，提高运动能力，提升学生的核心素养。

2 注重体育品德的培养

体育素养是体育学课程教学价值的重要体现，是学生通过对体育课程的学习而逐渐形成的一种价值观念，解决问题的能力及思维品质。体育核心素养是学生在一系列体育实践活动中逐渐积累起来的，并在特点的体育情境中表现出的体育能力及品德。所谓的体育品德指的是，在体育教学的过程中，老师应该鼓励学生正视学生学习锻炼中遇到的问题，让他们形成不怕苦、不怕累，勇于拼搏的体育精神等，开发学生的体育思维，并能勇敢的面对生活学习中遇到的困难，促进学生全面发展。

例如：在进行长跑方面的体育教学过程中，主要是对学生意志力和耐力等的培养，因此，在具体教学时，老师应该根据学生当前的身体素质及运动能力等方面，为他们制定更科学合理的学习目标，并采取多种教学方式，将学生的学习潜能全面发挥出来，通过各种目标的设定，引导和鼓励学生克服学习中遇到的问题，在锻炼学生长跑能力的同时，使他们具备了良好的体育品德、体育精神。

3 加强健康行为的培养

健康行为既体现出了体育课程价值，又培养了学生的核心素养。经相关研究表明，包容、积极合作、乐观向上都是健康行为的具体表现，在促进学生身心健康发展过程中有着非常重要的作用。因此，在初中体育课堂教学中，老师应该灵活的把握好各种时机，加强对学生健康行为的培养，为学生体育核心素养的提升创造条件。

例如：在关于足球方面的体育教学活动中，老师就可以通过开展小组活动，提高学生们的合作能力，让他们在小组活动中，正确认识到团队合作的重要性。在实际训练中，老师要加强引导，加深他们对合作意识培养的认识，每个队伍在足球场上的重要性，从而提高团队精神，并能在和队友的相互配合中完成或者是赢得比赛。另外，老师也可以利用多媒体为学生播放一些比较典型的足球比赛视频，通过观看视频，让他们感受到团队合作的重要性，从而激发他们对足球学习的热情。同时，通过开展各类型的比赛，也可以锻炼学生情绪控制能力，提高他们的专注力，以此将团队实力全面发挥出来，利于健康行为的形成，提升学生的核心素养。

随着社会的快速发展，对人才的需求也日益迫切，教育不能只是关注分数，而是重视对学生素质能力的培养。因此，在初中体育课堂教学的过程中，老师必须要重视对学生核心素养的培养。在体育教学过程中，老师必须要更新自身传统的教学观念，从学生们的实际需求出发，设计具体、生动的教学活动，引导学生相互交流，构建轻松、愉悦的课堂教学环境，重视学生运动能力、体育品德、健康行为的培养，促进学生全面发展。

（作者单位：聊城文轩中学）