分析室内设计教学与创新人才培养

刘栓

培育创新人才是室内设计教学工作的重点内容。以现阶段室内设计教学工作情况为基础，结合近年来创新人才需求，了解新时代发展对室内设计教学工作提出的要求，明确室内设计创新方向，分析室内设计培育创新人才存在的问题，提出符合时代要求的培育方案，以此为室内设计行业提供优质人才。

随着社会经济的不断发展，科技技术的持续创新，人们的审美需求越来越高，室内设计专业也在各大高校中展现出了不可取代的地位。室内设计专业在我国高校发展历史中出现的时间很短，具体研究并不深入，因此在实践教学中存在很多问题，特别是受到新时代发展背景下的市场竞争环境所影响，室内设计教学对人才培育提出了全新要求，不但要求他们具有扎实的理论只是，而且要拥有综合能力。若是想要培育具有创新意识的室内设计人才，专业教师要注重拓展学生的思维空间，了解现代创新设计方案，从多个角度来优化学生的创新能力。下面对室内设计教学和创新人才培育进行深层探索。

1 室內设计创新分析

室内设计创新主要是注重追求个性、精确的设计理念，保证整体设计内容符合人对空间设计的需求，这也是设计的灵魂所在。在室内设计创新中，设计师的设计观点是室内设计作品的引导内容，也展现了设计师对整体空间的艺术理解，室内设计的精神展现并不只是凭空出现的，而是在以往设计经验的基础上，整合获取的城市规划、建筑学、工程学等方面的资料，再引用形象思维方式，对所要设计项目的环境、风格、功能等进行综合探索，最终明确整体空间形象设计构思。

2 室内设计教学模式中存在的问题

在室内设计专业教学中培育创新人才，不管是从理论教学角度分析还是实践应用来看，人才培育成功的关键在于将两者结合，这样有助于从多方位激发学生的设计思维。通过了解当前室内设计教学实践情况可知，理论教学和实践教学都存在很多问题：

2.1 不注重基础教学

对室内设计专业人才而言，手绘美术基础是设计的重点，在创新设计中具有不可取代的地位，然而当前很多高校的室内设计专业课程位置并没有发挥应有的作用，而是用计算机绘画技术取代了具体课程，致使学生基础知识并不牢固，难以真正理解室内设计的深层内涵，长此以往难以培育出社会发展所需的室内设计专业人才。

2.2 模拟实践教学不完善

在传统室内设计教学中，理论知识的灌溉与实践教学的缺失是影响学生思维拓展的主要因素，一方面会制约学生创新意识的形成，致使学生设计的作品过于单一和传统，另一发面设计作品过于形式化，不符合实践需求，没有应用价值。这种教学形式会让学生对室内设计专业失去学习兴趣，影响学生设计能力的提升。

3 室内设计培育创新人才的方案分析

室内设计可以同时展现物质文明和精神文明，依据设计的方式整改居住环境，有助于提升群众的生活水平。在新时代发展背景下，室内设计工作者只有突破传统设计提出的观点和方式，才能满足日益革新的群众需求。

3.1 创新室内设计课程

室内设计专业在明确创新人才培育前，要深层探索市场需求，了解室内设计学生必须要具备的综合素养，只有这样才能满足岗位需求。通过了解创新人才所需的岗位素养，提出重点课程，并以此为基础构建展业课程体系。在这一背景下，专业课程体系主要分为公共基础课、专业核心课及支撑课程及素质拓展课。每一阶段都要教师结合专业需求明确具体标准、实施方案和后续课程，并以培育应用型人才为基础，提出健全的课程体系。尤其是在市场就业压力越来越大的背景下，创新室内设计课程更加关键。

3.2 创新设计引领时尚

检验设计的唯一标准就是市场。室内设计工作人员要想提升自身的设计能力，需要多与业主沟通，切记不能为经济利益过于迎合业主品味，不注重创新与履行。业主品味会受客人综合素养所影响，因此在某种程度上会受设计人员的影响，此时就需要设计人员提供流行趋势，促使消费者有针对性的选择。室内设计流行本身就有一定规律，而设计人员的工作本质就是明确所在区域的流行规律，设计具有独特风格的作品，展现出自己的创意，只有这样才能在竞争日益激烈的市场环境中占据一席之地。

3.3 推广校企合作教学模式

高校要与社会企业合作，为学生提供实践平台。通过校企合作落实教学任务，不但可以为学生构建丰富的实践机会，优化学生的实践能力，而且有助于为企业培育综合发展的专业人才，进而实现双赢。

3.4 创新评级体系

室内设计专业的成绩考核模式非常单一，长久以来一直引用闭卷考试的方法，教师会依据卷面成绩来判断学生对室内设计专业知识的掌握情况。此时考察方式并不能调动学生对室内设计的学习兴趣，很多学生的实践操作能力过低，但理论基础知识巩固扎实，但有的学生实践能力强，基础知识不扎实。因此，这种考察形式是存在缺陷的。通过了解实践教学情况，室内设计专业教师要创新考核模式，依据培育模式对学生日常学习成绩进行评定，以此保障最终评估结果可以包含学生各方面的能力。如平日成绩中要包含签到、课堂状态与实验成绩等。

综上所述，在群众欣赏水平和物质精神持续上升的背景下，室内设计只有持续革新才能满足需求。室内设计在发展中面临很多挑战和机遇，但因为实践发展中提出的规范并不完善，所以教师在教学中要注重优化和革新。上文通过深层探索提出了几点培育创新人才的方案，除此之外还需要教师从自身做起，合理引用现代化教学技术，为学生构建丰富多彩的教学环境，以此突破传统教学理念的约束，实现预期设定的教学目标。

（作者单位：内蒙古商贸职业学院）