我国幼儿园体育教育课程存在的必要性

陈佳贺

在落实素质教育以及推动新课程改革的过程中，体育教学开始受到了社会各界的广泛关注，随着我国综合实力的不断提升，人们对教育越来越重视。作为我国教育体系中的重要组成部分，学前教育以及幼儿教育对提高我国的综合教育水平有着关键的作用和价值，在幼儿园积极落实体育教育活动符合素质教育的实质要求，能够提高幼儿的身体素质，保证幼儿能够主动地参与各种学习实践活动。本文站在宏观发展的角度，以我国幼儿园教育现状为切入点，具体分析体育教学课程存在的必要性。

1 引言

幼儿园教育是我国教育的启蒙阶段以及重点环节，在素质教育不断深入的今天，幼儿时期的教育所发挥的作用越来越明显，在落实素质教学实践的过程之中，老师必须要站在宏观发展的角度考虑各类影响因素，发现我国素质教育及新课程改革的实质需求，积极落实体育以及其他课程教学活动，明确体育教育的重要性以及必要性，通過教学资源的优化配置以及利用更好地提高我国幼儿园教育水平以及教学质量。

2 幼儿园教育中体育教学的必要性

在幼儿园教育教学的过程中，许多老师开始将体育教学，音乐教学以及美术教学与现有的语文，数学，英语教学相结合，明确体育教学对学生的重要性以及必要性，不断地对原有的教学模式以及教学体制进行有效的改革，结果我国素质教育以及新课程改革的本质要求不断地突破传统应试教育的桎梏，真正地为学生的全方位成长以及发展营造良好的外部环境，另外，结合相关的实践调查可以看出，幼儿园教育中体育教学活动的有效落实存在一定的必要性以及重要性，。

2.1 是幼儿园指导性文件的要求

体育教育能够有效地提高个人的身体素质，因此在落实层面，体育教育教学活动的过程中，许多学校开始积极地推动体育教学活动的有效落实，另外结合我们幼儿园工作章程以及幼儿园管理条例中的具体内容可以看出，幼儿园的教育必须要以促进学生的综合发展为立足点，保障学生就能够掌握，知识以及积累丰富的生活实践经验，还能够在体育以及美术等方面有一定的提升，结合这些情况，另外教育之中的体育教育对学生个人的发展有着关键的作用，同时还存在一定的必要性，幼儿园教育明确强调，幼儿园教育内容主要以全面性以及启蒙性为原则，将现有的教育内容划分为，语言，健康，科学，社会以及艺术等不同，板块，经络健康是最为重要且基础的，体育，在提高个人身体素质的过程之中，能够充分发挥德育教育以及智育教育和美育教育所难以实现的作用和价值，这一点也充分证明了幼儿园教育中体育教学的必要性。

2.2 是体育教育的启蒙时期

体育活动对实现幼儿个人的成长以及发展意义重大，对于幼儿来说，在实现发展以及学习的过程之中极易受到外部环境的影响，同时个人的言行举止也会产生相应的转变。许多的心理学家以及教育学校对小孩的心理活动进行分析以及研究的过程中强调，学前教育中的学生在参与各类心理活动以及实践活动的过程之中往往会受到许多环境的影响，个人的精力无法集中，同时学前的幼儿阶段是学生成长以及教育的重点时期，个人的思维逻辑在该阶段之中实现有效的构建，因此通常会自发性地产生一定的行为，这些自身产生的行为与个人的目的存在一定的服从性，能够有效地促进幼儿个性的形成。在幼儿教育阶段，老师必须要积极地引导幼儿参与各种体育活动，通过启蒙教育来更好地提高幼儿的体育水平，保障幼儿能够树立良好的体育锻炼观念，为幼儿后期的终身体育锻炼奠定坚实的基础。除此之外，在幼儿教学的过程之中，学校以及老师需要为幼儿提供更多参与体育活动的机会，以实现幼儿生理及心理的健康发展为核心，不断增强幼儿的身体素质，尽量的避免不良形体以及疾病的产生，保证幼儿能够在不同的成长阶段之中顺利地生活以及学习。

2.3 是实施素质教育的实践要求

作为个人在社会生活之中所形成的综合特性，素质对实现个人的快速发展以及成长有着关键的作用，我国素质教育明确强调，教育实践者需要综合考虑各类影响因素，站在学生的角度，以培养学生的综合素质为立足点和核心，积极地发挥素质教育及新课程改革的作用。素质教育包含许多不同的内容以及形式，具体分为心理素质教育，社会素质教育以及身体素质教育，另外还涉及审美素质教育，劳动技能素质教育，道德素质教育，业务素质教育，政治素质教育及思想素质教育。在21世纪之中，我国教育部明确提出素质教育符合时代发展的要求，在实践教学活动的过程中，老师需要立足于幼儿时期的教学特点，通过采取科学合理的方法促进学生智力的提升，不断地激发幼儿的求知欲望，保障其能够在学习实践的过程中树立正确的学习理念，只有这样才能实现个人德智体美劳的全面发展以及成长。

3 幼儿园体育教育的实践策略

3.1 增强幼儿园教师对体育教育的观念

结合上文的相关分析可以看出，幼儿园体育教育存在一定的必要性以及重要性，在推动幼儿园体育教学活动的过程之中首先需要注重增强幼儿园教师对体育教育的观念，保障体育老师能够意识到体育教学的必要性以及重要性，从而更好地提高自身的教学质量以及教学水平。从目前来看，许多幼儿园老师只注重知识的传授，老师难以真正意识到体育教育活动对学生的发展最终严重影响了学生身体素质的提升。对此，学校必须要加强对幼儿老师的综合培养，提高幼儿园教师个人的教育水平以及教学质量，保证幼儿园老师能够树立正确的人生观以及价值观，采取创造性的教学手段以及教学模式积极地推动体育教学活动的正常开展。在落实幼儿体育教学实践活动的过程之中，老师需要站在幼儿的角度不断地发挥体育教育的作用，在落实相关体育教学活动的过程中，将户外体育教学活动与室内教育教学活动相结合，对学生的情感，智力以及心理进行综合的教育及引导，保障学生能够实现个人的健康成长以及发展，只有这样才能够真正的实现体育教育的最终目的。

3.2 建立健全幼儿园的设备以及场地器材

在完成幼儿园老师个人综合素质提升之后，学校需要保障现有的硬件条件能符合相应的要求，从而为各类体育教学活动的开展奠定坚实的基础，更好地实现前期的体育教学目标。其中一个良好的硬件条件以及氛围，能够为幼儿提供一个科学合理的体育实践活动环境以及机会，保障学生能够更好地结合个人的实际情况，在老师的引导之下积极地参与各种体育教学活动。

3.3 科学组织体育教育中幼儿的运动负荷

体育教学活动的开展对老师提出了较高的要求，同时与其他学科相比，体育教学活动对于学生的实践能力要求较高，所涉及的教育内容以及教学实践形式相对较为复杂。首先，老师需要立足于学生身体机能提升的实质需求，严格按照体育教学活动的开展规律，积极地加强对学生的引导，保证学生能够用现代科学合理的教学方式的指导之下充分地提高个人的身体素质。结合我国教育学以及心理学家的实践调查结果分析可以看出，幼儿的身体机能在一开始会有着比较快的上升趋势，然后在较长的时间段内保持一个较为稳定的状态及水平，因此为了能够真正的调动幼儿的积极性，老师必须要明确幼儿生理活动以及心理活动发展的规律，了解幼儿的身体健康规律，严格按照这些规律落实教学活动。

4 结语

幼儿园体育教育课程的有效落实以及开展符合我国素质教育的实施要求，存在许多的必要性以及重要性，体育老师必须要综合考虑各类影响因素积极落实体育教育课程，不断地提高自身的教学质量以及教学水平。

本文系中南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目（人文社科类）青年项目（CSQ18054）。

（作者单位：中南民族大学）