高校保卫部门与安全消防学科共建

张海玉

本文拟从安全消防学科建设现状、高校保卫部门与安全消防学科共建的几种模式两方面开展研究，以期为高校安全消防学科建设提供合理有效的建议。

1高校安全消防学科建设现状

1.1高校安全消防发展现状

校园安全是一直以来顺利开展校园活动的保障，不仅仅关系到校园师生的安全，更关系到整个社会的安稳和谐。在校园安全防护这个环节，目前的发展正处于对师生的消防意识培养力度不够，以致于师生的消防观念淡薄，认为只要有保卫处的安保工作，教学就会顺利进行，一旦有突发事件，缺乏消防知识的师生往往会自乱阵脚，造成更大的损失。

1.2学生安全意识薄弱

对于报考安全消防专业的学生而言，在学习理论知识的过程中较少有机会将其应用到实践中，很多高校开设的消防实验室仅供学生参观，设备陈旧不能真实的模拟火灾等事故现场，学生的实际历练机会较少，实践是检验真理的唯一标准，没有实践的理论是不足以说明教学效果的，在学生走向社会后并不能解决实际问题，教学活动就失去了原有的意义。

1.3保卫部门知识储备不足

高校的保卫部门的人事管理方面存在很多问题，保安人员大部分由退伍军人和社会人士组成，他们对高校的教学活动、安全环境不甚了解，人员数量也比较少，并且专业知识掌握较少，在校园安全保卫方面大都依据经验，而不是科学有效的方法进行解除危险。还有部分原因就是工资待遇较低，拥有专业知识的人员没有工作欲望，积极性不高，队伍涣散，这不利于高校保卫部门的工作效率。

2高校保卫部门与安全消防学科共建的相关建议

2.1学科建设结合实例实践

（1）改善当前课程标准，将安全消防学科建设提上日程

在我国开设消防安全课程的高校并不多，普及程度还不够，这就间接表明了我国教育部门对于消防安全教育意识的薄弱，还没有完全意识到校园安全教育对学生未来的发展、社会的稳定的重要性，将安全消防教育学科建设提上日程，不断进行摸索，把消防安全意识灌输到每个社会成员的知识储备中，对于某些还未开设专业的高校可以设立某门课程，在高校教育中进行试运行，以此为基础再进行消防安全学科建设。

（2）加强对全校师生的安全观念培训

在对高校师生的安全教育培训时，传统的拉横幅、派发宣传手册等手段虽然不能吸引大部分师生的注意，但还是有一定效果的。在宣传过程中可以选择多媒体传播、网络教学等方式勾起师生的积极性。让学生组织起校园安全保卫小分队，定期进行宿舍、实验室、教室安全检查，一旦发现隐藏的安全隐患，立即通知安保部门进行处理，这样不仅锻炼了学生的安全意识，还在安保人员消除隐患时学习整改手段，应用于社会实践中，也可以组织学生进行消防知识竞赛、文艺联欢等活动，寓教于乐，提高学生对消防安全的认知度。

（3）与高校保卫部门联手，将理论知识应用于实践中

高校保卫部门建立学生督导小组，参与人员可以是安全消防专业的学生也可以是跨专业学生，目的就是为了将课上所学的理论知识应用到实践中，在实践中提高防火、灭火以及灾后自救等技能，完善自身的知识体系。同时安保部门可以邀请消防安全人员定期到学校普及安全消防知识，覆盖范围不仅是学校的师生，对保卫部门也有一定的教育作用，可以为保卫部门工作的顺利进行提供某些可行的建议。

2.2高校保卫部门进行专业知识培养

高校保卫部门要想跟上时代步伐，就需要不断完善安保人员的知识架构，不断更新知识库以应对各种突发事件。首先安保部门需要建立完善的奖惩制度，针对目前安保人员待遇差、工作积极性不高的问题，制定相应的奖惩措施，对认真进行高校安全隐患排除工作的安保人员进行奖励，提高工作积极性；其次，定期对保卫人员进行理论知识的培训，在一些开设安全消防课程的高校，设置旁听席，与高校教育联手，加强对安保人员的理论培养力度；最后还是要加强实践训练，在与学生的互动实践教学中，需要不断更新实践教学的知识库，滿足学生对知识的需求和应对突发状况的反应能力。

2.3构建合理有效的安全管理体制

结合高校的各项规章制度，制定完善的安全管理体制，在高校安全消防建设过程中，需要一个科学合理的体制保驾护航。学校的安保部门需要以为师生服务为本，以保障高校教学活动安全有序进行为目标，提升本部门执行能力为宗旨，建立完善奖惩制度、提高知识储备为切入点，不断进行改革创新，进而探索出与学校管理模式相适应的安全管理体系，促进和谐校园的建设。

3结语

目前的高校保卫系统存在很多问题，这就要求各高校保卫部门加强对保卫人员的专业知识培训，树立以切以学生为本的观念，配合学校完成对学生的灾难实践教育，与此同时提高本部门的职业素养，建立校园安全消防管理模式，不断创造新时代下新的高校保卫部门管理机制，更适应时代发展，更有效的保卫高校师生安全，促进教学活动的安全有效进行，与社会各界共建和谐校园。

（作者单位：河南司法警官职业学院）