初探独立学院大学实行ESP教学的情况

李晓岩　朱春梅　陈洁

多年来，我国的大学英语教学重点一直都在EGP（English for General Purposes）。而随着我国与国际的交流越来越多，英语教学也不断朝着实用性方向发展。国内多所大学兴起ESP（English for Special Purposes）教学，部分独立学院也积极开展ESP教学，而本论文旨在分析我校ESP的教学情况。

1 专门用途英语ESP 发展

1964年，Halliday最早提出ESP的概念“English for civil servants； for policemen； for official of the law； for dispensers and nurses； for specialists in agriculture； for engineers and fitters.”也就是说英语可具体分为：公务员英语、警察英语、司法管英语、护士英语、农业技术人员英语以及工程技术人员英语。1987年，Hutchinson和Waters 将英语教学分成两大类：通用英语GE（General English）和专门用途英语ESP（English for Special Purposes）。

章振邦（2003）认为：“现在的问题是我国的普通英语教学年限太长，对专业英语重视不够，从小学到中学到大学学的都是普通英语。要解决这个问题，我们的任务需要对我国外语教育作战略性的调整，要点是把普通英语教学任务全部下放到中学阶段去完成，以便学生进入高校时便可专注于专业英语的学习。”

蔡基刚（2004）预言随着经济全球化、科学技术国际化以及我国大学新生英语水平的提高，专门用途英语教学将是我国大学英语教学的发展方向。因此我们的目标是要培养大批既懂GE又通ESP的毕业生。

2 专门用途英语ESP教学的现状———-以琴岛学院经贸系为例

目前，国内多所重点院校积极开设ESP课程。山东大学的英语教学的基础类课程包括大學英语读写课、大学英语视听说课、ESP系列课程以及为部分学院开设的特色专业课程，如为“泰山学堂”学生开设的捷进英语系列课程、为医科学生开设的医学英语系列课程、为理工科学生开设的科技英语系列课程等。

笔者所在的学校为独立学院，学院为经贸系开设了基础商务英语课程。本论文以经贸系2016级物流管理专科、市场营销专科和国贸专科学生为调查对象，采用调查问卷的形式，研究ESP课程（基础商务英语）对经贸专业学生的影响。调查问卷主要涉及两个问题为：学生基本情况的调查分析和学生学习目的与需求分析。具体问题为：

（1） 你对学习英语有兴趣吗？A. 非常感兴趣B. 一般 C. 不感兴趣

（2） 你高考的英语成绩如何？A. 120以上 B. 90-120 C. 90以下

（3） 你认为有必要开设基础商务英语课程吗？A. 非常有必要B 没有必要 C.不关心

（4） 你认为将来工作中用到基础商务英语的情况多吗？A. 非常多B. 比较多 C. 不清楚

（5）你希望该课程的主要目的是什么？A. 为工作准备B. 增长英语知识C. 增长专业知识

（6） 所学基础商务英语与其它专业课程之间联系大吗？A. 很大 B. 一般C. 不大

问卷调查收回有效问卷为190份。其中48名学生对英语非常感兴趣；116名学生高考英语成绩在90分以下；88名学生认为开设基础商务英语课程非常有必要；72名学生认为此课程对日后的工作非常有用；85学生认为基础商务英语课程的主要目的就是为了以后的工作做准备；145名学生认为此课程与他们的其他专业课程联系一般。

调查结果反应了以下几个问题：（1） 大部分学生对于学习了多年EGP英语学习失去兴趣，相反半数学生认可ESP课程的设置。这说明不管在名牌大学还是独立学院，ESP的教学得到了普遍的认可，学生们希望学到和其专业相关的英语。（2） 近半数学生认为学习基础商务英语课程的目的就是为以后的工作做准备的。说明学生从心理上对此课程是接受的并且充满兴趣的。（3） 77%的学生认为与其它专业课联系一般。如此多的学生认为此课程与专业课联系不够紧密，这个结果出乎调查的预料，我们本课程的设置是基于专业课程词汇的基础上建立起来的课程，本应该与专业课程联系紧密，因此，我们应该从书目的选择和授课内容来思索这个问题，找到合理解决这个问题的答案。

3 结语

结合ESP教学在我国的发展应用和我校学生接受ESP教学的调查情况，笔者认为学生普遍对专业英语学习有很强的需求，希望能够在第三、第四学期都能开设专业英语能力的培养和训练。尽管有些同学承认，专业英语学习有一定难度，但他们已经对学习了多年的大学英语失去兴趣，而专业英语不但内容与大学英语不同，最重要的是其更加实用，对他们以后的就业有帮助，所以他们更愿意投入精力参与。因此，在独立学院开设ESP课程是可行，必要的。

（作者单位：青岛理工大学琴岛学院）