关于现代远程教育中新技术应用的思考

孙卓

随着网络技术的高速发展，现代化教育理念也不断深入人心。而现代化教育的核心就在于远程教育中新技术的应用，这些新技术的应用对教育来说，是具有划时代的意义的。但是这些现代技术在远程教育中的应用需要考虑客观实际。下面笔者就当下远程教育中新技术引用的优势和劣势进行分析，对如何科学合理的引用新技术做了简单思考。希望能够为我国教育的现代化发现提供参考。

随着我国教育事业的发展和网络新技术的不断进步，对我国教育的改革呼声也在不断强烈。近些年来，不少学校将现代技术应用于远程教育中，实现了我国教育的现代化发展，为我国教育的发展开辟了新的篇章。但是也有不少学校在远程教育新技术的引用上出现了各种各样的问题，这些问题的存在不仅没有对教学起到积极的推动作用，反而使远程教学蒙受社会舆论。现在笔者结合自己对远程教育新技术认识，对远程教育中新技术的应用利弊进行了分析，并对如何科学合理的引用新技术做出了自己的见解。

1 现代远程教育中新技术应用的利弊分析

现代远程教育中新技术的应用，从根本上来说是社会进步的重要表现，它对现代教育的发展有着积极的作用，但是它的出现也对传统的教学带来了巨大的挑战，下面对这两方面进行简要分析。

1.1现代远程教育中新技术的应用优势分析

在我国教育中引用远程教育，并采用现代技术，是对我国传统教育的一种解放，它能够促使我国教育结构的改变，当然这里的教育结构包括教育的组织结构、教育的目标和内容结构、教育的规划结构、教育的投入结构、教材的结构、教育的科研结构、教育方式结构等；同时远程教育中新技术的应用还能够提高教学效果，优化教学质量，最直观的表现就是由于多媒体技术的应用，教学课堂变得生动形象，趣味性大大增加；再者，远程教育中新技术的出现，丰富了老师教学环境和学生学习环境，节约了教学成本，推动了教学的智能化发展，这也是新时期下国家大力提倡远程教育改革的主要原因。

1.2远程教育中新技术的应用缺点分析

虽然远程教育中新技术的应用有着诸多的优点，那么为什么现在的学校依旧以传统教育为准，并没有全面采用远程现代教育技术呢？归根结底在于现阶段远程教育的应用还存在着一系列的问题。其主要表现在：首先，远程教育中学生和教师是隔离的，教育的实现大多是采用现代化的技术作为媒介，老师并不能全方位掌握学生的实际情况，不利于教育的循序化进行；其次，远程教育中现代化技术的应用，使得教学的趣味性增加，娱乐性色彩偏重，很多学生并不把这当成一种娱乐，反而当成一种新奇的享受，这对教育的进步是一种阻碍；最后也是最关键的因素，在远程教育中应用的各种现代化技术，大多都是从外国引入的，并不能适应我国教育的现状，有时候反而会起到适得其反的作用，这就有点得不偿失了。

2 现代远程教育中新技术的应用思考

在现代远程教育中应用新技术是时代发展必然趋势，我们要能够认清这一点。在实际的应用过程中，笔者认为可以以下几个方面入手，去规避新技术应用出现的问题，让现代化远程教育技术为我所用。

2.1注重现代技术与传统教育相结合

远程教育新技术应用范围之所以不是很广，很大程度上与我国长期以来行程的教学观念有关。在传统的教学观念下，教学就是要有教师学生，并且二者处于同一个空间结构中。虽说远程教育从狭义上来说也是同处于一个空间结构，但是这种空间结构很难在短期内被人们所接受。因此，笔者认为，可以将现阶段的远程教育技术与传统的教学课堂结合起来，实现二者空间上的互动，一方面提高了传统教育的效果，另一方面也使得传统教育兼顾现代化教育的特点。

2.2新技術的应用要紧扣教学内容，切忌为追求视听效果而使教学内容华而不实

在远程教育中新技术应用最关键的一点就在于与教学内容的吻合程度。基于新技术的远程教育课件的涉及除了要必备一定的趣味性和实际性外，更多的还应该与教学内容贴近，这样不至于使得学生在观看课件后，只记住趣味性的东西而忘记了教学内容。所以，教师在利用现代技术的同时，一定要注重课件的设计，在保证趣味性的同时侧重突出知识点。

2.3注重新技术应用的本土化问题

在我国现代远程教育中很多现代技术都是从外国引进过来的，这势必会造成水土不服的问题。因此，在新技术应用的实际过程中，要注意新技术与本校的有机结合，打造出符合本校特色的现代化远程教育技术。如远程教育中出现的翻转课堂技术，是从美国传入中国的，美国的教育模式和教育片后段和我国是存在差异的，所以才会出现“中国式的翻转教学”。像这类问题在远程教育新技术中还有很多。

3 结语

远程教育的出现是我国教育史上的里程碑，它是我国教育发展的必然产物。但是现阶段在远程教育中新技术的应用还存在着一定的问题，要想解决这些问题，我们还有很长的路要走。

（作者单位：吉林广播电视大学）