我国高职院校教师思想政治教育路径研究

廖力

我国社会转型期对技能型人才的需求量日益旺盛，高职院校作为高层次专业技能型人才培养的重要基地，肩负着培养生产、服务和建设型一线高素质技能型专业人才的重要使命，而思想政治教育工作又在高职院校人才培养的过程中发挥着举足轻重的作用。基于此，本文对我国高职院校教师思想政治教育中存在的问题进行剖析，并针对存在的问题提出相应的路径选择，以提高高职院校思想政治教育水平。

1 高职院校思想政治教育的重要性

随着人才强国战略的提出，以及社会经济的飞速发展，专业技能型人才的作用愈加显著，而用人单位对人才的综合素质也越来越高，高职院校作为职业技能教育的重要组成部分，必须对高职院校思想政治教育引起足够的重视，促使学生实现“四有”发展。高职院校绝大多数学生相对其他本科院校而言文化基础相对较为薄弱，心理承受、自我管理的能力都相对较差，缺乏自律自觉性，容易出现自我的思想，缺乏集体意识，容易在进行人际关系处理中出现问题与矛盾，综合素质有待提升，因此，对高职院校学生进行思想政治教育显得尤为重要。

思想政治教育关系到高职院校学生的健康成长，也是提升学生道德修养的重要基础保障。对高职院校学生进行思想政治教育，能够引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生明辨是非的能力。同时，加深学生对中国传统思想政治文化的认识和理解，培养高职学生的人文素质，接收优秀的文化熏陶，从而汲取营养，从而更加清楚的认识到自身的情感、品行和意识，有助于提升处理人际关系的能力，提升高职院校学生的心理承受能力。因此，在高职院校中进行思想政治教育显得尤为重要。

2 我国高职院校教师思想政治教育存在的问题

2.1重业务，轻学习

一些高职院校教师平时很注重业务上的学习，也注重对工作的研究，但是在进行思想政治教育教学过程中，只是对学生进行“填鸭式”的理论知识教学，片面强调理论教育，却忽视了理论与实践相结合，不能很好地用思想政治意识和方法去分析和解决问题。很多教师在进行思想政治教育教学中，调查研究不足，也没有进行社会调查、参观访问等实践活动，或者即使开展了也流于形式，不能及时提供真实可靠的有关资料，因此没能在实际的教学中发挥应有的作用。

2.2意识欠佳，职业倦怠

思想政治教育是高职院校的一项基础工作，可以帮助高职院校学生树立正确的三观，促进学生良好思想品质的形成。但高职院校教师对思想政治教育的重要性认识有限，大部分教师认为，高职院校主要就是培育学生的专业技能和操作技巧，对思想政治教育的认知和定位不准确，认为思想政治教育仅是虚幻的，在高职院校的教育教学中并不重要。

社会各界对高职院校及教师的认可程度比较低，将高职与中专、培训机构等混为一谈，对高职院校存在偏见，这就使得部分高职院校教师高职院校教师的职业使命感和自豪感受损，对思想政治教育工作的激情和坚强的意识没有得到强化，反而开始磨灭，主要表现在：一是优势缺乏热情和对教育的进取心，缺乏敬业和职业意识，也不愿意去了解研究一些思想政治领域的社会焦点问题，对教育教学工作存在敷衍的心态，没有对思想政治教育进行深入的学习和研究；二是缺乏职业认同感，对本职工作积极性不高，对思想政治教育工作存在职业倦怠感，认为该项工作没有发展前途，对学生的教育也仅限于课堂教育，私下的交流少之又少，因此，容易产生不良的影响；三是开展工作不够大胆，未能充分清楚的认识自身存在缺点和不足，并进行完善。

2.3教学内容方式传统单一

目前，高职院校思想政治教育一直沿用的是传统、单一的教育方式，不仅没有与时俱进进行创新，教学的内容也相对陈旧，长期都是沿用以前的旧教材、工作方法和手段，也没有根据时代发展的需求对教材提出新的思路和办法。当前思想政治教育内容大部分都是泛泛而谈，空谈大道理，说教的部分比较多，讲课的内容比较空洞，也没有与实际的学习生活进行紧密的结合；与高职学生的实际需要相分离，缺乏对学生健康成长的指导，这在一定程度上降低了学生对思想政治教育课程的兴趣。

3 我国高职院校教师思想政治教育的路径选择

3.1进一步加强思想政治学习，提高意识和综合素质

高职院校教师必须要端正工作学习的态度，增强思想政治学习的自律自觉性，在工作之余，要多与时俱进的看书学习，不断提高自身的思想政治责任意识与综合素质。严格按照领导干部的要求，加强学习，时刻不忘思想政治学习，抓紧一切可利用的时间学习政治理论知识，提高自身的专业素质涵养；其次，强化思想政治学习的系统性，有计划、有步骤、系统地学习思想政治学科知识，不仅要学深，还要学透，从而用于指导自身的实际教学行动，解决思想政治教育工作中遇到的新情况与新问题；再者，加强理论学科知识与实际工作生活的联系，坚持学习现代化的科学知识，学习党政方针，不断丰富充实自己的知识面，提高自身的素质，将理论联系实际发挥到极致，学以致用，通过理论充实实际，向书本、实践和人民群众学习。教师是学生的榜样与表率，教师自身的综合素质高低直接决定着在实际教育教学工作中的效果，因此，必须提高高职院校教师自身的素质，建立多层次的、专业型的思想政治教育工作队伍。

3.2转变工作作风，提高思想政治教育工作水平

高職院校教师在进行思想政治教育的工作当中，从小事做起，防微杜渐，以各项规定加强对自己的约束，做到自省自重自觉自励，转变工作作风，多挤时间，进行调查研究，掌握第一手资料，并不断的进行经验总结，通过实际案例教学，提高高职院校学生对思想政治教育的兴趣。对于工作中存在的问题，要直面困难，结合实际工作进行解决，并不断振奋精神，开拓进取，求真务实，将思想政治教育工作真正落实到教育教育当中。思想政治教育中，思想是先导，高职院校教师要想教育好学生，必须自身先重视，先树立正确的三观，加强对客观世界的改造，提高思想觉悟，真正做到纪律加强，作风转变，思想提高，政治进步。

3.3加强教育创新，提高实效性

创新是高职院校进行思想政治教育工作的主要动力。一是方式创新。在高职院校思想政治教育时间工作中，必须要加强教育实践的创新，转变传统填鸭式的灌输教育方式，将思想政治理论教育渗透到各种活动当中，组织广大高职院校学生参与活动，逐渐形成全面、科学、有效的思想政治教育，提高学生的参与度。注重互联网在高职院校思想政治教育中的作用，充分发挥互联网在高职院校思想政治教育中的好的方面，抑制不足。最重要的是，要加强与学生的沟通，提高学生与老师之间的互动，引导高职院校学生充分认识到思想政治教育的重要性，只有这样，高职院校教师在进行思想政治教育时才能增强实效性。二是制度创新。健全完善高职院校教师思想政治教育配套和激励机制，形成科学的，可操作性强的价值标准评价体系，并将其作为衡量高职院校教师思想政治教育效果的重要方式手段，紧密结合思想与实际问题。同时，充分尊重学生与教师的民主意识与意见，充分调动教师与学生学习思想政治教育的主动积极性与创造性，为思想政治教育工作增添活力。三是建立健全监督机制。在高职院校建立师生联合监督机制，加强教师之间、师生之间的监督管理，将思想政治教育工作至于“阳光”之下，从而督促高职院校师生改善不足，进而进一步提升思想政治教育效果和水平。

4 结语

当前，我国高职院校教师思想政治教育还存在诸多的问题和困扰，在今后的工作中，不仅要在思想上加强重视，还要在实际的工作当中，加强创新，多管齐下，提升教师自身综合素质，不断解决在实际工作中遇到的问题，提高高职院校思想政治教育的效果，为国家培养出一批批专业技能强、综合素质高的复合型人才。

（作者单位：长沙航空职业技术学院）