中职机械制图理实一体化教学模式

曹国锋

在机械制图课程中，学生应该要掌握基础的画图技能与看图本领，并形成踏实严谨的工作态度和勇于吃苦的职业精神。从目前中职机械制图的教学现状来看，由于中职学生的学习基础较差，而机械制图课对学生的空间想象力和自主学习能力的要求都比较高，学生在学习过程中有着较强的抵触情绪，导致学习效果并不理想。所以，在中职机械制图教学中，必须要积极应用理实一体化教学模式，让学生更加积极主动地参与到课堂中来。

1、理实一体化教学的内涵

1.1 理实一体化的含义

理实一体化指的就是，在教学过程中将理论和实践融为一体，深刻体现了中国传统教育理念——“知行合一”，也体现了西方教育中经常强调的“双元制”“行动导向”“做中学”的思想。在理实一体化教学模式中，教师的主导地位更加突出，在课堂中，教师只要设置好教学目标和任务，就能够师生双方共同参与到教与学的过程中，使课堂教学环节变得丰富有趣，课堂教学效率也能得到极大提升。在这样的教学模式中，理论和实践不再是相互脱节的，而是互相联系、交替进行的，真正做到了理中有实、实中有理，不但能够显著激发学生的学习兴趣和学习热情，更能够提升其动手能力和专业素养。

1.2 理实一体化教学模式的特点

在中职机械制图课程中应用理实一体化教学模式，能够更好地呈现中职教育的特色：将技能训练作为教学重点，理论和实践紧密结合以及关注学生的创新能力和实践精神；同时，理实一体化教学模式的应用，能够在无形中加深学生对专业技能的印象和理解，加强学生的操作能力。一方面，能够同时强化教师的理论水平和实践能力，提高中职教师的整体素质；另一方面，教师能够在教学实践中加入理论知识，让学生边学边做，突破师生间原有的界限，教师和学生的距离大幅缩短。通过这样的方式，学生可以在课堂中边学边总结，获得的学习效果也能更令人满意。

2、中职机械课程中理实一体化教学模式的应用

2.1 理实一体化教学的基本流程

在理实一体化教学模式中，讲、演、练、评四个步骤合而为一，教师在课前会先完成所有的教学设计，布置好课堂任务，为课堂增添趣味性，将学生完全吸引到课堂学习中来。在这样的课堂中，学生能够更好地将所学到的理论知识迁移到实践操作中来，获得更好的学习体验，并能够拉近师生间的距离，在师生间建构起交流的桥梁，打造出健康、友好的师生关系。

2.2 理实一体化教学模式的设计

2.2.1 强化学科联系，激发学生学习动力

中职机械专业的学生必须要掌握钳工工艺和焊接技术，这就意味着其在接受训练时，必然要学会制作相应工种。为此，机械专业的学生不但要能领悟图纸的意思，更要可以自己绘制图纸。所以，中职机械教师在教学圆的绘制时，必须要向学生指出学习该内容的重要性，以及和后续课程的关联，引起学生的重视，让学生以更饱满的热情投入到课堂学习中来。除此之外，教师在课堂上还应该耐心、认真地将圆的绘制方式传达给学生，确保学生的学习效果。

2.2.2 重视教学资源的开发和利用，化繁为简

在传统的中职机械制图课堂中，最为教师所常用的教学模式即为“课本+黑板”，在这样的课堂中，学生的学习兴趣无法得到充分激发，课堂学习效果比较不理想。相关研究表明，当在教学中运用三维动画时，学生最后的学习效果要明显高于单纯的平面教学。所以，在中职机械制图课程中，教师应该要充分地开发和利用与课程相关的资源，采用理实一体化教学模式，借助多媒体设备等工具更生动、直观地向学生呈现圆的绘制方式，并合理利用各种现代设备，调动学生的学习兴趣，化繁为简，帮助学生降低学习难度，加深其对绘图方式的印象和理解。

2.2.3 鼓励小组学习，塑造学习骨干

在传统的机械制图课堂中，教师往往只会通过讲解和演示两个步骤来完成圆的绘制的教学，这种教学模式比较古板和单一，并不适用于一些学习思维能力不足的学生，非常容易降低这类学生的能动性，最终影响到课堂教学目标的完成。为此，教师在课堂教学中，应该积极鼓励学生进行小组学习，在学生中塑造学习骨干。同时，教师应该密切关注到学生不服输的特征，激发学生的求生欲和自尊心，组织学生进行小组竞赛，并充分发挥学习骨干的模范功能，对其余学生起到激励作用，让学生更好地掌握绘图方式，将理论知识迁移到实际操作中。

2.2.4 及时评价反馈，创造良好的学习氛围

检验教学目标是否完成，首先要看的就是学生对知识的掌握程度，因此，教师应该要及时评价学生的作业状况，并充分利用小组学习的功能，引导学生进行相互评价，并让其积极讨论自身存在的问题，最后教师再给出总结。对于一些表现突出的小组或个人，教师应该及时进行口头奖励或物质奖励。这样的方式，不但能够打造活泼良好的教学氛围，更有利于鼓励学生进行小组合作和交流，让学生学会分析和总结自身存在的不足，努力养成科学的学习习惯。

2.2.5 为学生创造合适的实践活动场所

理实一体化教学模式和传统的教学模式相比，最突出的区别就是，一体化模式中将理论和实践有机结合在了一起。所以，要想真正实现这种教学模式的作用，就必须要为学生创造适合的实践场所，让学生在实践活动中运用理论知識的机会，加强学生的实践操作能力。除此之外，中职院校还应该加强和企业的合作，定期带领学生到企业中进行参观、学习，让学生更好地完成知识的迁移。

理论与实践的结合，是中职机械制图理实一体化教学模式的关键所在，因此，全体中职教师必须要努力提升自身的理论水平与实践能力，并积极采用多种方式来改善学生的学习效果，真正提升中职机械制图的教学状况。

（作者单位：仪征技师学院）