游戏化教学在中职语文教学中的应用

王魏

所谓游戏化教学，指的就是语文教师在课堂中，结合学生的实际情况，借助趣味性和情景化的游戏，将学生吸引到教学过程中，从而获得良好的教学效果。就我国中职教育的现状来说，最普遍的就是学生基础较差，缺少足够的学习热情，接受能力有所欠缺。而在中职语文教学中有效应用游戏化教学，能够让学生在轻松愉快的游戏氛围中完成知识的学习，能够明显激发学生的学习欲望和热情，提高其学习质量。

1 中职语文教学现状

汉语作为我们的母语，存在于日常生活的方方面面，所以，语文教学并不是纸上谈兵，而具有重要的实际作用。然而，就中职语文教学现状来看，许多学校都忽视了这一点。很多中职院校都只关注学生的技能，要求学生能够具有一技之长，却并不注重基础的课程学习。同时，中职语文教师也不够重视自身的教学，在课堂中比较随意、散漫，致使学生对语文学习也失去了应有的兴趣，在学习中变得更加不耐烦，只是为了应付考试而勉强学习，没有真正领悟到语文的精髓和乐趣。

从中职语文教学的现状来说，其中最突出的两个问题是：第一，学生缺少足够的课堂积极性。中职院校的重点教学目标就是把学生塑造成技能人才，因此，为了实现这一目标，许多中职院校都忽视了学生的课程学习，对学生的文化要求比较低。在这样的背景之下，致使学生也逐渐忽视了课程学习，而只专注于技能学习。第二，中职语文教师对于语文教学没有予以充分重视，在中职教学中，语文教师往往处于比较尴尬的地位，加上学校也并不够重视语文教师，在绩效评估中经常会忽视了语文教师，导致许多教师的积极性都受到了严重挫伤，在教学中也难以提起热情，教学效果自然不佳。

2 游戏化教学在中职语文教学中的应用措施

自推行新课程改革以来，中职教学发生了翻天覆地的变化，其教学质量也得到了明顯提升。所以，中职语文教学必须要顺应时代前进趋势，转变传统的教学模式，采用更为先进、科学的教学方式，切实提升中职学生的语文水平。在中职教学中，游戏化教学模式被广为应用，这亦是一种非常有效的教学模式，对于改善教学质量大有裨益。

2.1 加强重视，革新观念

游戏化学习天然地打破了学科的界限，它的多重系统、多样玩法、小目标推进给予了学习更多选择的自由和“自我构成”的可能，使人的想象力和创造力拥有更大的空间。比如一些类似于合作与竞争并存的策略性图像游戏，每次玩都会激荡出不同的策略或同盟关系，除了对图像的敏感外，开放、合作的态度更是致胜的关键。在中职课程中，语文课是所有学生的必修课。由于中职院校的学生不需要面临升学压力，中职教育也就该一改应试教育带来的弊端，更加注重素质教育。和普通中学语文教学比较起来，中职语文教学应该更关注语文本身的魅力，为学生创建出合适的情境，吸引学生的参与，逐渐培养学生的审美能力以及语言文字的运用能力。而要实现这一教学效果，就必须借助游戏化教学的作用。在中职语文教学中有效应用游戏化教学，要求教师将课堂氛围变得更加轻松愉快，吸引学生的注意力，让学生更加积极主动地参与到课堂教学中来，从而使课堂质量得到进一步提升。中职语文教师在实际教学中，应该充分认识到语文教学的重要性，并将课堂的主动权交到学生手里，让学生成为课堂的主人，自己则转变为课堂的引导者。在游戏化教学中，课堂气氛更加轻松、活跃，有利于加深学生对课本知识的印象和理解，锻炼学生的创新精神。

2.2 借助多媒体，丰富视听体验

在中职语文教学中应用游戏化教学模式，要求中职语文教师能够熟练应用多媒体设备，将多媒体的音频、图片等合理融入于课堂教学中，从而营造出合适的教学环境，激发学生的学习兴趣。随着信息技术的迅猛发展，在中职语文教学中已经普遍应用了多媒体软件。多媒体的合理利用，对于吸引学生的注意力，调动学生的学习欲望，提高其学习热情非常有效。中职语文教学虽然能够展现语文的魅力，但其中也不乏有一些枯燥晦涩的内容，而中职语文教师在课堂教学中科学应用多媒体，能够将抽象的内容转变成形象的图片、声音等，可以拉近学生和教材内容的距离，加深学生对知识的印象，帮助学生更好地理解一些难度较大的内容。为此，中职语文教师在课前，应该做好充足的准备工作，对教材内容进行全面研读，根据内容利用多媒体选择合适的素材，让学生身临其境地感受教材内容。

2.3 角色扮演，改善教学效果

从某方面而言，语文和艺术具有相同性，所以，在中职语文教学中，教师可以充分利用表演形式，让学生借助自身的表演展现出教材中的内容。通过这样的方式，学生会自然而然地走进教材、理解教材，对教材的认识也会更加深刻。这样的角色扮演法，对于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情大有裨益。中职语文教师在教学过程中，应该充分借助角色扮演法的作用，寓教于乐，加强教学的趣味性和知识性，将原本枯燥乏味的教学过程变得更加艺术化和生活化，激发学生的求知欲，真正改善中职学生的语文素养。

3 总结

语文具有非凡的魅力，然而当前的中职学生却并没有体会到其魅力。为此，中职语文教师必须意识到这一现状，积极革新自身的教学方法，将游戏化教学合理应用到教学过程中，使教学更具活力和朝气，让学生的主动性和积极性都得到有效提升，进而切实提升其语文素养。

（作者单位：吉林信息工程学校）