浅谈艺术教育与体育教育的交融

胡金帅

一、艺术教育和体育教育

1.艺术教育

艺术教育是要提高人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力。在当代社会中，“艺术教育”具有两种不同的含义和内容。狭义的讲，“艺术教育”可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。广义的讲，“艺术教育”是美育的核心，它的根本目的是培养全面发展的人，而不是专业艺术工作者。在当代社会中，人的生活与艺术或多或少的存在着联系，例如读小说、看电影、听音乐、欣赏绘画等。

2.体育教育

体育教育（Physical Education）：即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。体育教育最大的特点就是以身体练习为载体，学习体育的知识、技能和锻炼方法，培养练习者良好的社会适应性、情感态度和价值观。

二、艺术教育和体育教育交融的必要性

1.素质教育和课程改革顺利进行的前提条件

教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中也明确提出：“体育和美育是素质教育的重要组成部分，要加强体育和美育工作。”另外，课程改革在培养人方面的目的导向使得素质教育这几个子因素之间产生了更紧密联系，不再像之前那样单独存在和单独发展，这几种子因素的交叉和融合在一定程度上又反作用于课程改革。艺术教育和体育教育两者之间交融的可行性和互补性产生了一加一大于二的效果，也只有这种突出的效果才能高质量地推动素质教育和课程改革的顺利进行。

2.艺术教育和体育教育自身发展的前提条件

纵观艺术史可以看出，体育活动的发展可以促使艺术的升华。纵观体育史，体育的发展离不开艺术。著名的古希腊雕塑家米隆创造的《掷铁饼者》，成功地刻画了发达肌肉的强弱交错，雄健身躯的平衡协调，把节奏、旋律、力量融为一体，用艺术手段来展示体育的魅力，至今仍是许多艺术家创造构思的范本。像艺术体操和竞技体操、健美操等体育项目，用身体的形态，高难的技巧，在音乐的伴奏下，展示出来的风采，可以说把人的动态艺术表现力推上了新的巅峰。体育舞蹈的比赛规则也做出明确规定，对运动员的评判，要从音乐表现力、舞蹈风格等方面进行评分。

三、艺术教育和体育教育交融的必然性

1.社会发展的必然趋势

社会的发展是一个从低级到高级，从简单到复杂的动态过程。原始社会的体育和艺术在萌芽中就有了不解之缘。西方的思想家席勒认为，艺术发生的真正原因是以外观为目的的游戏活动。斯宾塞认为，游戏与审美有一个共同的特征，那就是两者都不能直接有助于维持生命，都与功利无关。而体育的萌芽、形成和发展，也是与游戏等活动融合在一起的。例如，彝族的火把节、新疆的叼羊赛等，这些游戏都是自由、愉快、开心的活动，都带有文体交融的特点。

2.学校教育发展的必然趋势

任何一件事物都不能脱离别的事物而单独存在，就像社会上生存的人类和国家一样，大家都相互依存、相互影响。国家之间的交往会以兼容并包、互利共存为原则，那么学科之间的发展也具有同样的道理。就像开设文学和数学课程一样，国内外好多大学都开设了艺术和体育类专业，他们都想通过课程内容的设计和安排来促进全面人才的培养。

四、艺术教育和体育教育交融的共性和互补性

1.两者之间的共性

从素质教育角度考虑，两者都是通过一定的手段为社会培养综合型人才的。无论是艺术还是体育，从审美本质看，都具有反映现实美和创造美的特征。在艺术的创作和表演中，往往反映出人的容貌和形体美；在体育竞赛中，常常展示出的是人的精神性格美，以及通过人与人的相互关联表现出的社会关系的美。另外，艺术和体育均是经过训练去展示身体的美、运动的美和情感的美。

2.两者之间互补性

艺术教育的发展给艺术化的体育提了更高的要求，同时又给艺术本身带来了活动。两者之间的互补性体现在两者之间的渗透和相互借鉴上。如李连杰的电影表演艺术，其中武术动作及技巧的大量运用，得以使他在荧幕上塑造一个个成功的人物形象。一些文人墨客、著名艺人也常与太极拳、太极剑等体育项目结下不解之缘。

五、艺术教育和体育教育交融的前景展望

要想艺术教育和体育教育交融发展更有生命力，一方面必須要改变广大知识青年存在课业负担重、营养失衡、体质健康水平不高、近视率居高不下的现象，另一方面要积极解决青年中普遍存在的缺乏想象力、缺乏个性和创造意识等问题。体育教育中不仅只是对动作外部形象给以语言描述和从直观中获得知识，还要通过想象、模仿、表现活动的各种感知和情感，这一过程正是想象创造性的再现。在艺术教育中，艺术作品必须体现作者的创新思想、创新手法、创新题材。利用艺术与体育具有创新美的共同特征，通过大型活动探索一条体育与艺术新的结合点，从而全面地促进人的发展。

总之，艺术教育与体育教育的交融是社会发展和教育发展大环境的需要，也有自身功能特点融合的需要，只有充分发挥各自的作用才能把素质教育落到实处。