民办高校消防安全教育模式的研究

苏文博 袁战江 刘继祖

摘要：立足民办高校的办学特点和实际情况，对民办高校的消防安全教育进行有价值的研究与探索。力求构筑完整的消防安全教育体系，完善消防安全教育队伍，丰富和创新消防安全教育形式和内容，不断深化民办高校消防安全教育改革。

关键词：民办高校；消防教育；模式研究

民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分。民办高校的安全稳定事关社会稳定和国家安定。消防工作是民办高校安全稳定工作的重要内容，良好的消防安全环境既能保障民办高校正常教学秩序、科研工作顺利进行，也能确保师生生命财产安全。同时，民办高校也是消防安全教育的重要阵地之一，学生具有良好的消防安全意识，对其未来自身发展和社会进步将带来积极影响。

一、民办高校消防安全教育现状

大多数民办院校能够按照教育部、公安部联合颁布的第28号令《高等学校消防安全管理规定》的要求，将师生的消防安全教育和培训纳入学校年度工作计划；采取模拟演练、消防安全知识讲座等措施对学生进行消防安全教育；对各级消防安全责任人、消防安全管理人，以及专（兼）职消防员和新入职、消防安全重點部位的教职工进行消防安全培训，起到了预防和减少火灾事故在民办高校发生的良好效果。

二、民办高校消防安全教育存在的问题

随着民办高等教育产业规模不断扩大，国家出台了一系列的帮扶政策，使得民办高校得以蓬勃发展，在校人数逐年增加，存在的消防安全隐患也越来越多。特别是消防安全教育的广度、深度和力度无法适应民办高校发展的需要，凾待不断加强。

（一）教育体系对消防安全重视程度不够

我国消防安全教育未纳入义务教育体系之中，从幼儿园到大学，普遍没有开设过消防安全教育培训课程，致使消防安全教育没有得到应有的普及。尤其是在民办高校，师生只注重于专业学科，在心理与意识层面上，从未给予消防安全以足够重视，造成师生消防安全知识匮乏，若发生火灾时不能正确的自救以及救助他人。民办高校的学习教学建筑、教学设备，师生生活建筑与设备中缺失消防措施保障，师生生活之中忽视消防安全，都在一定程度上反映了消防安全意识薄弱，教育体系重视程度不够。

（二）领导重视不够，师生思想松懈

我们经常可以看到有关民办高校消防安全隐患的相关报道，可是有的领导始终认为这些和他们的学校没有任何关系，直到灾难真的发生时，才会感到追悔莫及。领导不重视，师生更加不放在心上，关于消防安全隐患的报道，他们只当听听新闻罢了，完全没有意识到某一天会涉及到自己的切身利益，他们永远想着：“没事的，自己不会那么倒霉的”，所以真的发生火灾时，他们一点思想准备都没有，往往手忙脚乱，不知所措。

（三）消防安全教育实践性弱

民办高校师生作为国家高素质人才，知识储备丰富，然而动手操作能力欠佳。在消防安全知识教育时，民办高校师生往往能侃侃而谈，但灭火器材和设施却不会或者不敢操作，心理素质也较为脆弱，若火灾发生时，不会将平时所学的消防安全知识运用到灭火实战中，也成为目前民办高校消防安全教育的一大难题。

（四）消防安全意识淡薄，火灾自救难度大

民办高校学生公寓楼内电源线路的设计和敷设年代久远，逐年趋于老化，难以及时更新换代；学生在宿舍里违规使用大量大功率电器、随意私拉乱接电源线路、电器使用完毕后不拔掉电源插头等现象屡禁不止，极易引发火灾事故。

民办高校为了便于学生管理，在学生公寓实行宵禁（早上6点开门，晚上11点关门，期间学生难以自由出入）；学生公寓内门窗都往往增设铁门与锁扣；将部分安全疏散出口关闭；在一层大厅设立门禁道闸等，一旦发生火灾，师生无法及时从安全出口疏散逃生，消防车也无法迅速接近失火的建筑物，势必酿成严重的财产损失和人员伤亡。

三、民办高校构建消防安全教育模式的路径和措施

民办高校应该以 “思想教育和行动养成”为重点，促进老师教学方法、学生学习方式由被动接受向主动探究转变，进而丰富师生的消防知识，提高师生的消防技能，不断提升消防安全教育质量，更好地发展民办高校教育。

（一）开拓思想教育模式，灌输消防安全知识

（1）将消防安全教育列为民办高校学生的“必修课”。探索性地开设民办高校消防安全教育课程，推动民办高校消防安全教育实现新发展、新跨越。民办高校要积极落实消防安全教育“六有”要求（即：有机构、有教材、有师资、有经费、有课时、有活动），逐步形成以系统性课程教育为主，体验性主题活动为辅的民办高校消防安全教育模式，有效地预防民办高校发生各类火灾事故。

（2）充分利用高校先进的教育条件，如学校官网、学校微信平台、校报、校园广播、宣传栏等媒介和传播手段，开设相对固定的消防安全宣传栏目，广泛宣传消防安全常识和全国高校发生的典型火灾事故案例，曝光校园火灾隐患，让全校师生、员工时时刻刻提高警惕，思想上紧绷消防安全这根弦，防止火灾悲剧在学校发生。

（3）定期对消防安全重点岗位和工种（辅导员、实验室管理员、图书管理员、库房管理员、公寓管理员、食堂炊事员、治安巡逻队员等）的教师、员工进行消防安全知识专项培训，增强他们的岗位自防自救能力。

（4）积极组织开展消防安全演讲、消防常识漫画征文、消防安全摄影等比赛，开拓学生的消防安全视野和参与消防安全工作的积极性。同时，将课堂消防安全教育内容与实际操作相结合，把所学的消防安全知识“生活化”，邀请学生代表参加学校定期组织开展的消防安全大检查，共同参与拟定整改措施，跟踪监督火险隐患落实整改情况，提高学生快速识别和正确处置各类火险隐患的能力，不断深化民办高校消防安全教育效果。

（二）探索行动养成方式，增强消防技能水平

（1）建设“民办高校消防安全体验馆”。为了国家的长治久安，建议政府教育主管部门给予民办高校下拨相应的配套资金，鼓励政府、民办高校共同出资，建设消防安全教育体验馆，采用虚拟现实、仿真、智能控制等技术，融火灾的预防知识与自救、互救常识和真实火灾模拟扑救为一体，激发师生、员工参与消防安全工作的主动性和积极性。

（2）举办消防安全趣味运动会。通过进行消防报警、灭火器使用、消防水带连接、火场救人等项目的比赛，培养师生、员工对消防安全工作的兴趣和增强消防专业技能。

（3）开展有针对性的消防演练。将人员密集场所（实验室、图书馆、学生宿舍等）做为重点，定期开展初期火灾扑救、火场逃生、自防自救等科目的演练，使师生、员工即掌握相应的灭火和逃生技能，又增强了团队意识，培养了互助精神。

（4）在学生勤工俭学岗位里，设置学生消防安全员编制，定期组织他们进行消防安全知识和火场逃生、救援技能等培训，使他们在学习和生活中起到消防宣传、防火检查、扑救初期火灾的作用。

总之，民办高校应该紧紧围绕“预防为主、防消结合”的消防工作方针，从狠抓消防安全教育入手，不断完善全面人才培养机制，努力培养出具有消防安全意识的社会栋梁，进而为杜绝社会火灾的发生，更好地保护人民生命财产安全而发挥积极作用！

参考文献：

[1]林新美，蔡剑锋.高等院校消防安全教育模式探讨[J].内蒙古科技与经济，2017.（10）：2223.

[2]吴丹.高校消防安全教育培训研究[J].科技经济导刊，2016.（6）：155156.

[3]黄晓阳.浅析新时期高校消防安全教育工作[J].太原城市职业技术学院学报，2016.（3）：8889.

课题：此论文系陕西高教保卫学会课题（2016GBY008）民办高校消防安全教育模式的研究，阶段性成果

作者简介：苏文博，陕西国际商贸学院保卫处处长；袁战江、刘继祖，陕西国际商贸学院保卫处干部。