智力支持促发展 校地合作促共赢

王越群

感受：合作方知接地气如此重要

从2014年开始，我校主动与西安市高陵县（现高陵区）人民政府开展教育发展战略合作，一方面为实现高陵经济社会发展的“追赶超越”及跨越式发展作出了积极贡献，另一方面，我们深切体会到，主动服务地方教育发展，不仅是国家发展战略的需要，更是我校落实党的教育方针、办好人民满意教育、落实立德树人根本任务的必由之路和价值所在。因为我们只有围绕国家大政方针，全心全意服务于地方经济社会发展，将自身的根深深地扎到广大人民群众所需要的教育泥土里，才能真正认识自身的价值。

开局：办好学堂启迪家长智慧

我们认为，在目前教育环境下，家庭教育不到位是导致诸多教育乱象的重要原因。对此，我们与高陵区合作开办了“高陵昭慧家长学堂”，开展以“做智慧家长，育幸福孩子”为主题的系列讲座活动，引导家长树立正确的家庭教育观念，促进家长能力素质的提升，先后聘请专家作了涵盖高中、初中、小学、幼儿园各个层级的家庭教育专题讲座百余场（次），现场听讲座的家长逾万人，并将讲座制成电视专题节目，定时向全区公开播放，进一步扩大了家庭教育的覆盖面。现在，系列讲座已经在全区各幼儿园及中小学形成常态，极大地推进了家校合作、家园共育的职责。

与此同时，我们还开创性地建立了家庭教育骨干体系队伍，并形成“政府推动，院校合作，专业引领，骨干带动，全员参与，立体行动，家长成长，孩子幸福，社会文明”的家庭教育工作大格局，改变以往由妇联在家庭教育领域唱主角的传统做法。在此格局下，每年均召开高陵区家庭教育动员会，整体部署、系统推进“高陵昭慧家长学堂”活动开展，收到了良好的教育效果。

由于“高陵昭慧家长学堂”活动开展形式新颖、内容丰富、方法创新、效果显著，受到陕西省教育厅等上级有关部门的支持和肯定。2015年6月，我校具体负责“高陵昭慧家长学堂”的首席专家被陕西省教育厅邀请，为包括厅领导在内的教育厅全体机关干部作家庭教育的专题报告，引起了与会领导和干部的广泛关注和较大反响。正因为如此，2015年12月18日，在由省委宣传部和省教育厅联合举办的“陕西省中小學社会主义核心价值观教育经验交流及推进大会”上，我校家庭教育首席专家又应邀为大会作了专题发言，对开展“高陵昭慧家长学堂”的经验和体会作了重点、系统的介绍，在与会领导和教师中产生极大反响。

由于此项工作成绩突出，2017年11月，高陵区教育局又被省教育厅确定为全省家庭教育电视直播会议经验介绍发言单位，极大地推动了高陵区家庭教育工作的发展和创新。

为使“高陵昭慧家长学堂”工作不流于形式，我们还及时编辑并印制了由骨干教师参与编写的家庭教育读本《做智慧家长，育幸福孩子》，受到广大家长和老师及学校的一致好评。不仅如此，我们还尽量利用新媒体平台，创新家长学堂工作，如在高陵区教育局开办的“魅力校园”公众平台上，专门开设“昭慧家长学堂”专栏和我校家庭教育首席专家教育专栏，先后推送原创家庭教育文章30余篇，累计阅读人数过万。

为进一步深入推进高陵区家庭教育工作常态化、规范化、科学化，我们还特别注重亮点提升，且由于工作特色鲜明，反响强烈，受到各大主流媒体的广泛关注和宣传。据不完全统计，自“高陵昭慧家长学堂”开办以来，先后被华商报、各界导报、陕西省教育厅网站、西安市人民政府网、教师报、《陕西教育》杂志等多家媒体广泛关注和报道，形成了校地合作共同推动高陵区家庭教育工作迈上新台阶的良好局面。

战略：提升“好教育”彰显昭慧内涵

为深化校地合作，提升高陵教育发展特色与内涵，我们提出以“昭慧好教育”为今后教育的发展方向、新理念和高陵教育内涵提升总思路。同时，为把高陵“昭慧好教育”的内容优化落到实处，我们注重发挥自身优势，经与高陵区教育局研讨协商，整体部署高陵区教育发展内涵研究，如积极推进信息化课改实践、义务教育学校的“四新四大”活动开展、教科研成果提升、名校名师名校长发展、教师培训与研修等重大问题研究，并形成了相关应用性研究成果，对高陵区教育发展起到了重要的引领和指导作用。

值得一提的是，我们根据高陵区历史文化和社会发展特点，提出了以“昭慧”作为高陵从古到今的文化传承和精神固守，既有很深厚的底蕴支撑，又符合现实社会发展对正确价值坚守的必然要求，即“高陵昭慧好教育”，其价值实践就是要让高陵教育回归教育本质而非追逐教育的功利化。在此基础上，我们构建了“高陵昭慧好教育”活动体系，如“昭慧好校长”、“昭慧好教师”、“昭慧好学生”、“昭慧好家长”、“昭慧好论坛”等学校教育教学与文化活动，全面立体展示“高陵昭慧好教育”的办学成果和精神风采，形成高陵人民能够感受到的“昭慧好教育”新气象，推动高陵教育的持续健康发展。

同时，我们进一步明确了高陵区“十三五”教育发展规划中“六大工程”的达成理念，即教育项目建设工程理念达成度为“六化”（标准化、现代化、绿色化、人文化、本土化、国际化）；高品质学校提升工程达到“五化”（办学条件标准化、办学思想现代化、学校管理科学化、学校发展特色化、教育质量优质化，内容包括团队品质、管理品质、文化品质、教学品质、服务品质）；大学区示范校创建工程达到“六化”（办学理念先进化、学校管理科学化、硬件设施一流化、名师队伍坚实化、办学特色鲜明化、质量提升显著化）；教育信息化推进工程达到“五化”（教育信息平台多元化、教育信息资源供给优质化、教育信息技术高端化、教育信息素养普及化、教育信息应用融合化）；学前教育质量提升工程达到“六化”（优质示范引领化、保教队伍专业化、城乡一体均衡化、公民办并举标准化、投入保障常态化、家园共育成果化）；教学名师建设工程达到“四化”（骨干建设体系化、基础建设全员化、核心带动幅射化、推动成果新型化），进一步增强了高陵教育发展的科学性和有效性。

转型：相得益彰实现校地共赢

在与高陵区人民政府新一轮教育战略合作开展后，我们充分认识到，通过合作必然能使高陵区教育资源优势，为我校一流专业和一流学校建设、应用型人才培养模式改革、加强专业内涵建设、提高人才培养质量等发挥积极的作用。为此，我们专门成立了“高陵教育发展研究中心”，并本着“资源共享、优势互补、合作共赢”的理念，凭借我校雄厚的办学实力、鲜明的办学特色和高陵区社会经济和教育发展的突出成就等重要基础，力争在共赢的基础上，取得更加丰硕的成果。为此，我们及时整合了研究专家团队，组建了一支专兼结合的教育专家队伍，落实相关合作内容，优化合作机制，专门开展高陵区教育改革发展研究工作。经过近一年的合作，研究成果已经初见成效，出版了首批研究成果《昭慧师苑——2017年高陵区优秀教科研成果集萃》《做智慧家长，育幸福孩子》等书籍。目前，我们还重点围绕高陵区基础教育改革与发展战略、中小学发展规划实施、立德树人德育教育、基础教育课程改革、学校管理、学校文化建设、教师专业发展、家庭教育、教育信息化建设和基础教育科学研究等问题，通过“机制新构建、思路大创新，体系新建立、资源大整合，运行新行动、人员大参与，物化新成果、示范大带动”的“四新四大”的全新模式，努力将高陵教育发展研究中心建设成为专门服务于高陵区委区政府教育决策咨询基地、高陵区基础教育质量提升的保障引领基地、高陵区社会和家庭教育实践指导基地、高陵区实现“追赶超越”发展战略智库基地及我校服务地方、实现转型发展的示范基地，努力使其成为我省校地合作推动教育发展的新样板、新标杆，为我省教育事业发展作出应有的贡献。

同时，为深化我校与高陵区教育战略合作，进一步发挥校地双方的资源优势，实现共赢，我们双方一致认为，需要双方专家及工作的相互融合与交流才能收到实效。据此，2017年5月9日，举办了“陕西学前师范学院高陵区实践教学基地授牌暨实践导师聘任”和“西安市高陵区教育发展研究首席专家暨学科教学专家聘任”仪式，以及“陕西学前师范学院高陵区校地合作研讨会”，并在之后多次派专家深入高陵开展相关指导工作，高陵区受聘实践导师和中小学及幼儿园校园长的教改和学校管理经验，也能够及时传递给我校相关教学院系。总之，我校与高陵区大规模的专家互聘及校地合作研讨会，对推动校地双方的“追赶超越”和“转型发展”宏伟目标，起到了重要的支撑作用。特别是通过研讨交流，为我校的人才培养计划的修订和实践教学的落实，起到了很好的促进作用。

回望过去，我们正在校地合作探索的大道上努力前行，成效显著。但是，我校的转型发展还刚刚起步，我们面临的问题也会不断出现，迎接更大的挑战在所难免。对此，我们有信心在新时代为学校转型发展和服务地方教育发展，作出更大的新成绩。