小学高年级语文作文互动情景教学创设策略研究

卢开承

【摘 要】语文这门学科是众多基础学科当中非常重要的一门学科，同时也是学好其他学科的基础，所以在新课标教育改革的背景之下，人们对于语文这门学科的重视程度更高了，教师在实际的教学过程当中要不断的对教学方式进行创新，教授给学生更多的文学知识，让学生更好的学习语文，实现综合发展，在小学语文教学过程当中，作文教学也显得尤为重要，教师在作文教学的过程当中也要对教学方式进行创新，有必要在教学过程当中创设合理的教学情景实现情景教学，更有必要与学生进行互动。这篇文章就针对小学高年级语文作文互动情景教学创设策略进行具体的分析。

【关键词】小学 高年级 语文作文 互动 情景教学 创设策略 研究

小学的学习阶段是培养学生各方面能力的重要阶段，影响着学生能否实现综合发展，所以小学语文教师要認识到自己肩上所承担的责任，对教学方式进行创新，实现更好的教学，小学语文教师在进行作文教学的时候，要运用创新的教学方式进行教学，教学方式也要具有灵活性，让学生能够更好学习写作，写出更多的优秀作品。

一、小学高年级语文作文互动情景教学创设策略

1.组织文学活动

语文这门学科与其他的学科比较起来显得有些枯燥无味，针对这一特点，教师在实际的教学过程当中要想方法激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习生活，让学生能够热爱语文这门学科，进而能够更加主动的学习知识，更好的进行写作，教师要想更好的进行作文教学，有必要结合实际的教学情况，组织一些文学活动，例如可以组织读书比赛，通过开展读书比赛不但能够锻炼学生的表达能力，最重要的是能够让学生阅读到更多的书籍，积累更多的知识，开拓学生的知识面，开阔学生的眼界，另外，通过开展读书比赛也能够营造良好的竞争氛围[1]，学生能够在这种氛围之下相互学习，取长补短，同时这也是创设合理的作文互动情景教学的方式。

2.联系实际生活创设情景

语文这门学科与我们的日常生活有着非常紧密的联系，教师在实际的教学过程当中要注重将教学与我们的日常生活相联系，联系学生之间的情感，引导学生抒发自己的真实感受，教师再引导学生将这些真实的感受作为写作的素材。例如教师在指导学生进行写作的时候，可以先向学生进行提问，然后再让学生写作，比如在写关于“友谊”方面的作文的时候，教师就可以提问学生关于对友谊的认识，问学生将友谊比做什么？与自己的好朋友是怎么相处的？与好朋友有矛盾了怎么办？教师再对学生理解有误的地方进行指正，然后再让学生根据刚才所回答的内容进行合理的写作，通过向学生进行提问，营造良好的课堂氛围，学生能够融入到这一教学情景当中，也能够实现教师与学生之间的互动，有助于学生更好的进行写作[2]。

3.借助多媒体进行情景创设

随着我国经济以及科技的不断发展，我国社会中的很多方面都有高科技产品的应用，在教育教学方面也同样如此，教师在实际的教学过程当中要想更好的创设合理的教学情景实现小学语文作文互动教学，有必要借助多媒体进行情景创设，借助多媒体进行情景创设不但能够激发学生的学习兴趣，同时也能够让学生融入到教学情景当中，进而能够更好的进行写作。例如在引导学生写关于“母爱”的作文的时候，教师就可以通过多媒体向学生播放《沉香救母》的片段，让学生能够深切的感受到影片所表达的情感，使学生能够与其产生情感上的共鸣，在写作的时候也能够流露出真情实感，进而能够提高写作的质量。

4.同学之间共同分享写作素材

要想更好的学习语文这门学科需要不断的积累知识，丰富自己的内涵，开拓自己的眼界，丰富的知识积累也是写好语文作文的重要保障，所以教师在实际的教学过程当中要注重引导学生积累知识，不断的丰富自己，提升自己，进而提高语文写作水平。教师可以在平时的教学过程当中可以引导学生积累名人名言或者是引导学生积累好词好句，引导学生学习更多的文学知识。不但如此，教师在实际的教学过程当中可以将学生分为不同的学习小组，每四个人分为一组，让学生在小组之间相互分享自己所学的知识，进而能够共同进步，积累更多的写作素材，也能够充分的体现出学生在教学过程中的主体性，学生的学习积极性自然会提高，能够写出更多的优秀文章。

5.进行角色扮演

教师要想更好的在小学语文作文教学中创设合理的教学情境，实现互动教学，有必要在实际的教学过程当中让学生进行角色扮演，通过让学生扮演相关的角色，让学生深切的感受情感，更好的理解知识。例如在写《负荆请罪》这篇文章的读后感的时候，教师就可以结合实际情况，让学生扮演廉颇或者是蔺相如或者是文章中出现的其他人物，学生通过扮演角色，能够更好的感受文章的主旨，也有助于学生更好的写读后感，写出自己内心最真实的感受。

二、结语

综上所述，在新课标教育改革的背景之下，教师有必要对教学方式进行创新，对于语文教学当中非常重要的一方面内容——作文教学而言，教师在实际的教学过程当中要创设合理的教学情景实现互动教学。

参考文献

[1]关洪梅，于文宁. 对于小学语文教学中作文互动情景教学策略分析[J]. 才智，2016，（01）：88-89.

[2]叶琴，杨美婷. 小学语文教学中作文互动情景教学策略[J]. 作文成功之路，2014，（04）：63-64.

[3]朱冬芹，普正毅. 语文作文互动情景教学创设策略[J].语数外学习，2012，（11）：107-108.

[4]杨美菊，史春雨.关于如何提高作文教学质量的几点思考[J].教学研究，2010，（07）：18-19.