高端制造领域现代学徒制人才培养模式的探究

陈军

摘 要：高端制造领域的转型升级对高素质技术技能人才的培养提出了新的要求，而现代学徒制人才培养模式是满足这种人才需求的途径之一。本文以仪征技师学院现代学徒制人才培养模式为例，在校企深度融合、协同育人的情况下，现代学徒制人才培养模式在培养目标、方式和质量评价等方面进行了革新。

关键词：高端制造领域；现代学徒制；人才培养模式

2015年底，教育部颁布《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，标志着我国完成国外现代学徒制的调研、学习、论证，并正在实施改革试点，说明现代学徒制进入了实质推进阶段。为深化产教融合、促进校企协同育人，加快高端制造领域新技术、新工艺、新材料、新设备在教育教学中的推广应用，推进高端制造领域人才培养模式创新与教育教学改革，仪征技师学院与上汽大众仪征分公司、仪征华宇机械有限公司开展校企联合、协同育人，在机电一体化专业深入实施现代学徒制人才培养模式。

一、实施现代学徒制人才培养模式的意义

现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措

二、推行现代学徒制人才培养模式的策略

（一）调研高端制造行业企业，创新现代学徒制人才培养模式

通过对区域高端制造领域布局及发展趋势调研分析，找准校企人才供需对接点，根据调查结果和胜任素质模型分析，校企共同制定现代学徒制人才培养标准、开发教学资源、建立校内外实训基地、培养师资队伍、监控教学质量、搭建就业创业平台等，理清“学生、学徒”合一的现代学徒制人才培养总体思路，创新实施校企互融式现代学徒制人才培养模式。

（二）优化工学结合课程体系，采用行动导向教学方法

以高端制造领域职业标准和企业工作任务分析为依据，以工作过程为导向，以综合职业能力为本位，以典型工作任务为载体，校企共同开发适合现代学徒制课程，构建工作过程系统化的课程体系。

按企业典型工作任务设置教学情境，实现理实融通、能岗对接、工学结合，按照工作过程的内在结构和学生职业成长规律，进行教学设计并安排教学活动，学生体验企业真实工作过程，提高其工作实践能力。

（三）营造校企协同育人生态，构建校企协同育人机制

学校通过与上汽大众签署校企联合培育协议，实现校企双元协同育人，加强教育教学过程管理，打造就业创业平台。充分发挥人才培养主体作用，着力提升人才培养质量，充分发挥现代学徒制育人效能，形成学校教师、企业师傅、在校学生三个主体共同参与现代学徒制人才培养方式。

（四）采取多元评价体系，形成长效运行机制

评价遵循发展性原则、拓展性原则、科学性原则、适用性原则，校企参与人才培养质量评价。人才培养方案、职业能力分析、课程建设、教学过程、系统管理等方位构建现代学徒制人才培养评价指标体系表，多元化评价人才培养成效。

树立新的人才培养理念，创建富有激励性的育人制度，建立良好人才培养的政策平台。完善调研、组织、队伍、激励、资金管理等保障策略，从制度上保障人才的可持续发展。实现校企协同育人的深度互融，逐步形成校企联盟、协同育人的长效运行机制。建立自我更新、自觉更新、快速更新的可持续发展的职业教育人才培养机制。

三、推进现代学徒制人才培养模式的保障措施

（一）加强组织领导

学校与企业共同成立领导小组，在小组指导下工作，学校与企业工作领导小组由学校校长、企业负责人、学校相关处室负责人、企业技术人员、学校专业教师等组成，下设办公室。领导小组定期或不定期研究现代学徒制人才培养模式中出现的问题和困难，形成协调有力、快速高效的工作机制，办公室具体进行现代学徒制人才培养模式实施并定期汇报给领导小组。

（二）强化政策激励

学校主动联系地方政府主管部门给与企业和学校优惠政策激励，具体有三个层面：一是企业层面，企业参与到中来增加管理成本、学生实习材料成本、师资培训成本；二是学校层面，学校要增加双师型教师聘用补助、给予参加企业管理的教师满意的津贴及评优评先资格；三是学生家长层面，包括学生在双重身份下的补助、实习期间的工龄计算、福利待遇等。鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，推进校企合作制度化。制定工作绩效考核办法及激励机制，评选并奖励先进实习单位、先进班、优秀实习指导教师、师傅和优秀学徒，提高企业的责任感和社会服务意识。

（三）加大经费投入

工作實行多元投入体制。设置专项经费，政府增加对参与学徒制学校和企业的投入。企业按照职工工资总额的一定比例足额提取教育培训经费，用于企业学徒培养，学校充分利用国家助学金政策，并从办学收益中提取相应比例用于工作。

（四）加强校企合作

由政府主导、职业学校和行业企业主动参与组成类似职业教育集团的现代学徒制工作咨询委员会，在政府主导下咨询委员会指导学校与企业的合作，满足企业的用工要求与学校培 养目标的一致性要求。

仪征技师学院与上汽大众汽车有限公司仪征分公司、江苏仪征华宇机械有限公司开展了机电一体化专业的现代学徒制人才培养模式，必定会形成具有中国特色的校企互融式现代学徒制人才培养模式模式，为高端制造领域实施现代学徒制人才培养模式提供实践基础和理论推广。

参考文献：

[1]吕建表.现代学徒制实施模式、问题与对策[J].当代职业教育，2017（4）.