高职院校高技能人才培训师资队伍建设探索

庞洪秀 边龙龙 罗文

摘 要：随着经济结构的转变，国家经济由 “中国制造”到“中国智造”的高质量发展，急需培养大批具有创新和工匠精神的人才。然而人才培养的关键是师资队伍建设，高职院校高技能人才培训的师资队伍建设还有很大的上升空间。本文旨就高职院校高技能人才培训师资队伍建设进行探索，进而提出一些高职院校师资队伍建设的新思路。

关键词：高职院校；人才培训；师资队伍建设

现阶段高职院校要认真贯彻落实人才发展战略，做大人才总量，优化人才结构，围绕“三大产业”人才需求，积极培育素质过硬能力更强的高技能人才服务发展。应大力宣传解读有关政策，推动“技能成才、技能就业”和“学业证书与职业资格证书”并重制度深入人心，增强技能人才的价值观，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好氛围。

1 高技能人才培训师资队伍建设常见问题

1.1 人才引进困难，人才流失严重

随着社会生存压力的逐渐增大，很多高职院校留不住人才的主要原因是薪酬待遇偏低，没有梧桐树，引不来金凤凰。优质师资都普遍不愿意留在高职院校任教。其次，即使迫于生存压力，很多留在高职院校授课的教师，也往往是“身在曹营心在汉”，缺乏长久的职业生涯规划，一旦时机成熟往往就选择跳槽。高职教育往往被误解为次等的教育，社会认可度和接受度普遍较低，高职院校无论从知名度还是发展前景都无法与本科高校相提并论。结果导致高职院校人才引进困难，人才流失现象严重。

1.2 整体素质不高，创新能力不够

由于受到各种条件制约，很多高职院校的高技能人才培训师资队伍学历普遍较低，并且大多数都是从校门到校门，普遍缺乏行业背景，更谈不上是行家里手，能工巧匠。再加上学校普遍缺乏对高职师资的人力资源规划和管理，缺乏系统高效的“双师素质”综合技能培训和培养，教师疲于应付繁重的教学任务，缺乏前沿知识更新和技能提升，观念滞后，創新能力不足，难以培养出高质量、高素质的高技能人才。

1.3 行业分布不均，人才需求明显

高职教师行业待遇低，素质要求偏高，供需矛盾突出，很多高校毕业生不再愿意从事高职教师这一行业。行业的不均匀导致很多高职院校在招聘老师时招不到高层次人才，同时却出现了高职院校内部行政人员超标，而专任教师数量严重不足的现象，生师比严重失衡，制约了人才培养的整体效果和质量。高职院校人才需求迫切，呼唤优秀高层次人才的到来。

1.4 师资队伍建设投入资金不足

很多高职院校教育经费不足，对于师资队伍建设投入经费更加短缺。一些高职院校教育规模比较小，教育收入来源也不多。有的高职院校是行业办学，缺乏政府资金支持，得不到教育扶持政策，多方化缘自筹资金建设，小马拉大车，举债办学，造成很多高职院校不仅在硬件条件上相对于其它高等院校比较差，很多重大课题的研究以及竞赛活动参与的机会较少。师资队伍建设投入资金严重不足，这是高职院校高技能人才培训师资队伍建设乏力的重要原因。

2 高技能人才师资队伍建设新思路

经过上文的分析和研究，高职院校高技能人才培训师资队伍建设中存在很多问题。主要有人才引进困难，人才流失严重、整体素质低下，创新能力不高、行业分布不均，人才需求明显、师资队伍建设投入资金不足等原因。对此，可以从完善校企合作的高技能人才师资队伍培养、提高高技能人才师资队伍薪酬待遇、加强师资队伍的管理入手来考虑。

2.1 完善高技能人才师资队伍培养思路

经济社会的发展需要多元化的优秀人才，此时就需要高职院校培养一支高技能人才师资队伍，并对校企合作模式下的高技能人才培养模式进行改革和创新，同时高职院校要根据学校的特点找准自己的定位，选择契合度较高的校企合作单位，为培养“双师型”专兼结合的师资队伍奠定良好的基础。另外，开展教师职业能力竞赛，是促进教师成长成才的重要途径，也是推进一体化课程教学改革的重要手段。近年来，高职学院始终把加强教师队伍建设作为办学之本，坚持把技能比武活动作为培养教师技能素质、检验技能教学水平的一项重要载体，致力打造一支适应高技能人才培养的双师型教师队伍。

2.2 优化高技能人才师资队伍薪酬待遇

在《史记·管晏列传》中司马迁曾经说过：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。提高职业院校教师的工资福利待遇，使之安居乐业，实现自我认同感和获得感，并为自己所从事的职业感到自豪。在德国，教师属于国家公务人员，与政府官员享有同等社会地位，工资比其他行业高出一倍。只有提升高职教师的福利待遇，给老师带来实实在在的帮助，才能从根本源头上改善高职师资队伍不良现象，最终落脚点是提高高技能人才培养的教育水平。

2.3 加强高技能人才师资队伍建设管理

通常情况下，师资队伍的建设质量是高技能人才培训的保障，对此要对强师资队伍建设给予高度的重视。首先要对现有的培训师资队伍流程进行完善，按照选、育、用、评的流程进行建设管理。再者加大教师职业技能的培训，始终追随社会科技发展前沿的脚步。最后就是加强教师队伍职业道德修养，让广大教师做到干一行爱一行，具有高尚的职业奉献精神。

3 总结

总之，如果缺乏高质量的师资队伍，将不利于教学质量的提升。建立一支政治坚定、思想领先、技能过硬、品质优良的适应高职教育快速发展师资队伍，符合高职教育的首要任务，也是适应新时期高职教育改革发展和提高国家高技能人才培养的根本要求。

参考文献：

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