努力是最好的成长

袁成

今年是我从教的第十年，这十年的成长更多可以用“努力”来概括。这十年，经历了从多版本到统编版的改变，从稚嫩的大学生到老练的教育工作者的转变，从上课型教师到经验型乃至反思型的教师的形象蜕变。这一系列的改变，源于内心的改变，即“要我成长”到“我要成长”的内心成长原动力。我想，这十年取得的一系列成绩的背后，努力是最好的成长秘诀。

努力，需要积极态度

美国的希尔博士说：“人生要保持一种积极心态，成也积极，败也积极，顺也积极，逆也积极，始终积极。人生总体上是好的，困难和挫折是暂时的，都是微不足道的。”不同的人面对人生中的困难时态度不同则情绪反映和行为也就不同，自然结果就不同。十年前，我因高考差十分而未能上本科线，又因家庭条件有限，没有复读并选择了读专科。记得成绩出来时，母亲对我说：“努力的你，以后会有出路的。你要相信你自己！”听到母亲这句话，我能感受到她内心对困难的坦然态度乃至乐观心态。带着母亲的期盼，在大学里我努力学习专业知识，每学期专业成绩都在第一、第二；我创建学校唯一一个师范生的技能协会，带领更多同学学习和支教，提高教学技能和奉献他人；我积极参加学校各种比赛，用心准备，请教他人，很多比赛都闯入学校总决赛并获得优异成绩；我积极报名参加自考本科，只要有空余时间都在自主学习、查找资料，两年时间考完了所有课程并取得自考本科文凭......大学毕业时，因品德优秀、专业成績优异和能力突出，被评为四川省优秀毕业大学生。毕业后，参加了现所在学校的招聘，在笔试、讲课和面试中获得总分第一，成功实现了儿时的教师梦。

师专三年，每当遇到各种困难包括失败时，我都不断地积极暗示自己，不怕输、不怕失败，保持乐观积极心态，这是迈向成功需具备的心理素质。这十年，我也带着积极的人生态度走好每一步。

努力，需要主动成长

全国著名教育专家朱永新老师说过，“没有教师的成长永远不会有学生的发展，没有教师的幸福永远不会有学生的快乐”。在我们身边有很多优秀教师，而每个教师的成长方式不同，但我们不得不承认一个事实，也就是优秀教师的成长是主动成长大于被动成长。当我们初入教师行业时，一般来说学校都会对新教师在教育教学方面进行培训和指导，还有师徒结对等成长培养方式。然而，面对学校领导、师傅等人对我们成长提供的帮助、善意的鞭策乃至搭建的展示平台时，是积极主动还是消极退缩，这很大程度上决定了一个人成长的未来。记得参加工作半年后，我便接手了全年级最好班级的教学工作，压力和挑战可想而知，但我没有推辞，迎难而上。我积极主动搜集教学素材、精心备课、超周备课，课前自我预演，主动将教学设计以及课件向师傅请教，把教学中的难点、困惑点与师傅、同事共同讨论，从而更好更新理念、理解教材、完善设计、改变教法等，使课堂充满生机活力，从而让学生爱上我的课。另外，我主动寻找学习的机会，比如积极参加省内各种赛课、培训活动、网络自主研修和听取校内不同年级的新老教师的常态课，认真研究上课教师和培训专家们对教材的解读、教学的把控和独特的方法等，不断吸取不同教师的教育智慧和教学方法，从中探索出适合自己的教学之路。

每个人的成功无法复制，但我们可以主动借鉴和学习。成长之路上多一些主动、少一些被动，多一些努力、少一些懈怠，终将换来教育幸福的甜蜜。

努力，需要超越自己

有人说：“一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。”很多时候，我们容易因掌声、鲜花而骄傲不前，我们容易因成绩而精神懈怠，我们容易因教龄变长而忘记初心。记得工作第二年，代表学校参加区青年教师赛课，获得一等奖；第三年参加了全国信息技术与课程整合大赛又获得全国一等奖。对于一个年轻教师来说实属不易。面对专家与同行的肯定和赞扬，我并没有盲目自信、停止脚步。我加入了名师工作室，深入进行教学与试题等研究，持续的学习和研修使自己的专业水平和师德建设上了一个新的台阶。第十年，我被评为了区学科带头人、出版了第二本个人专著、累计发表百余篇教育教学文章。

不管荣誉与成绩再多，我只希望做一名不断前行的明师。在未来的日子里，我希望“努力”二字注入我的血液，成为一种精神状态，不断完善、超越自己，努力让自己的生命更有色彩。