体验性教学在中职会计教学中的应用

李腾亚

职业教育的目的是培养具有较强专业性和实践能力的人才。会计学是一门整合理论和实践的课程。因此，在学习会计知识的过程中，不仅要突出重难点，而且还要注重理论与实际的结合。体验式教学是一个糅合了多种教学方法的新型教学方法，它在中职会计教学中发挥了极其重要作用。在中职会计教学中需要体验式教学方法的应用。教师应根据教学实践以及学生主体的差异，合理运用体验性教学，从而培养学生理论与实践相结合的能力，最终培养具有较强专业性和实践能力的高素质人才，使其在社会建设中发挥最大价值。

随着社会经济的快速发展，会计专业已经受到越来越多的人们的关注。会计已成为中等职业教育的一个非常热门专业。然而，由于中职会计的教学方法和教学设施的存在一些不足之处，最终使得中职会计教学的总体发展并不是很好。 在大多数的中职会计教学中，老师仍旧采取传统的授课方式，不仅使得学生不能很好地理解所学的知识，而且严重影响了课堂质量和课堂效果。因此，为了使中职会计教学获得更好的发展，我们需要改变传统的灌鸭式的教学模式，逐步将体验性教学应用在日常教学之中。

一、中职会计教学中存在的突出问题

在大多数中等职业学校之中，会计被认为是具有较强的知识学科，然而它的实用性往往被学生所忽略。由于学生们学习过程中只重视理论知识学习，这导致学生对理论知识的掌握非常好，但是缺乏经验和实践，面对未来的工作实践，会有很大的压力。因此，基于在中职会计教学的基本情况和实际现状，有必要开展体验式教学。

（一）教学中注重理论，忽略实践

中职院校在平常的教学中重视学生理论知识的教导，对于实践几乎不会单独安排时间，只有在毕业实习时才会安排学生去与本专业相对口的工作单位进行实习。而在此之前，虽然也有实践活动，但是锻炼和提高学生实践能力的机会非常少。中职会计教学一直以教师的讲课和学生的笔记为主，这虽然使得学生具备较高的理论水平，但是导致学生在进入实践单位时缺乏相应的实践经验和实践技能，致使他们无法将理论知识与实践相结合，也无法迅速开始工作。

（二）教学中依旧采取传统的教学方法

会计专业的知识比较抽象，同时传统的教学方法相对比较落后，这不仅严重地抑制了学生们学习的积极性，而且也极大地影响了会计课堂教学的水平和教学质量。在传统的枯燥无味的教学方法下，学生很难理解比较抽象晦涩难懂的理论知识。所以，在许多学生的心里，中职会计课程已经变成为一门十分枯燥但是又必须修习的课程。为了有效地改变这种落后和不利的局面，我们必须突破传统的教学模式，采用新型的体验式教学。只有这样做，才能够有效地调动学生们学习会计知识的积极性，从而提高中职会计教学的课堂效率。

二、推进体验性教学在中职会计教学中的应用的有效措施

体验性教学与传统的灌鸭式的理论教学之间存在着很大的不同。体验性教学是学生个性的彰显以及学生运用所学的会计知识进行体验的一种行为和一种过程。传统的理论教学模式只是简单地学习会计理论知识，有的学生不会去主动思考甚至没有思考，只是刻板的去接受知识的灌输。 中职院校有自己独特的特点，就是有一些需要直接参与社会工作的学生。因此，必须采取有效地措施推进体验性教学在中职会计教学中的应用。

（一）重视课堂讨论，积极引导学生

在中职院校的会计课程的教学中，教师需要对学生们的课堂讨论进行及时的指导，以此来促进和加深学生们对会计知识的深层次把握。在体验性的教学模式之下，大量的会计教学案例都将被涉及，被引用。对于那些涉及到会计教学案例的会计原则，既要积极地引导学生们进行相关的知识讨论，又要帮助学生真正的弄懂其含义。通过学生独立的讨论和案例分析，能够使得学生对会计知识有了更深的了解和更牢固的把握。在引导学生进行讨论的过程中，教师需要有效地把握案例讨论的情况，使学生真正的成为体验性教学的主体。同时，要正确引导讨论教学中的整体讨论方向，减少对学生讨论的误解，引导学生少走弯路，促进整个讨论的进程。该活动是紧紧地围绕着整个会计知识中心紧。 然后，学生真正学会讨论，学会思考，改变原有的死记硬背的学习会计的学习方法。

（二）借助科学技术，推进信息化体验过程

会计信息化是指会计和信息技术的一体化的进程，旨在实现会计业务的信息化管理。 会计信息化不仅对传统会计理论产生了深远的影响，而且对计算机会计下的财务软件也有很大的影响。网络会计信息化的发展是现代会计发展的方向。 通过一些信息化的软件体验，使得学生的计算机化的业务技能得以加强。在学生进行人工操作计算机的过程中，同时也提高了学生使用计算机网络的能力。同时，让学生在信息体验中进行职业技能培训，有助于提高學生的会计思维能力。

三、结语

中职会计教育学要想获得较好的发展就必须打破原有传统授课的弊端，革除传统教学方法中存在的不足和缺陷，不断创新，推进体验性教学在中职会计教学课堂中的广泛使用，在促进中职会计课堂发展的同时，不断提高学生的学习能力和自身素质，最终为祖国建设提供优秀人才。（作者单位为江西赣州技师学院）