人本主义教育理论基础上的大学英语教学改革

臧兰兰

随着大学英语教学的不断改革，对于促进学生的英语学习具有重要作用。但是，从人本主义教育思想角度看，大学英语教学的改革存在着一些弊端，从而影响到现今的英语教学。因此，相关部门应给予重视，采取相应的措施，不断完善大学的英语教学方式，从而促进学生英语成绩的有效提高。本文就人本主义教育理论基础上的大学英语教学改革做出相应的分析。

英语作为国际交流的通用语言，对于人们之间的交流与沟通具有重要的影响。随着大学英语教学的不断改革，对于促进大学英语教学的发展具有重要的促进作用。英语作为一门人文学科，应当结合人本主义教育理念进行教学活动，从而更好的促进教育事业的发展，这不仅是时代发展的需求，也是大学英语改革的重要指导因素。本文就人本主义教育理论基础上的大学英语教学改革做出相应的分析。

一、现今大学英语教学改革中存在的问题

1.改革标准过于理性化

在高校的教学中人本主义教育思想对于学校的教育工作具有重要的影响。但是，结合现今的大学英语教学现状来看，教师在进行相应的教学活动时主要是以课本为主。受教材的影响，容易误导学生的学习思想。从中可以看出在教學中忽略了学生个体的情感，从而不利于大学英语教学的改革。

2.在大学英语的改革教学中忽略了学生的需求

在大学英语教学的改革中，依然存在着以传统的教学方式进行教学的现象，不仅不利于人本主义教育思想的有效融入，同样也不能结合学生自身的需求进行相应的教学活动。长此以往，将影响到学生在学习生活中英语语言的应用能力。同时也不利于大学英语教学的改革，学生个体的特点也能得到有效的发挥。

二、人本主义教育思想对大学英语教学改革的影响

1.有效的提高了学生的学习兴趣

语言的学习需要通过不断的交流与合作，才能逐渐完善，对于学生自身的成长及发展具有重要的意义。而在大学英语的教学中，传统的教学模式较为单一，大多数都属于“灌输式”教学，这样不仅不能将英语知识有效的传授给学生，长此以往也会使学生丧失对英语的学习兴趣。而通过人本主义教育思想在英语教学中的有效深入，学生能够在教学过程中感受到自身的重要性，从而有效的提高学生投入到学习活动中的积极性及学习兴趣，也能增加学生与学生之间的交流。学生作为教学活动的主体，积极投入到相应的教学活动中，对于培养学生自身的综合素质具有重要影响，同时也有助于推动大学英语教学的改革。

2.有利于师生关系的建立

在大学教学过程中，教师作为引导学生学习的重要人员，应当在教学活动中与学生建立良好的关系，从而为学生创建一个愉悦的学习环境。在人本主义教育思想的影响下，学生作为教学的主体，教师应结合学生自身的特点进行相应的教学活动，不仅能有效的提高教学质量，同样也能促进教师与学生能够建立良好的师生关系，让学生在愉悦的环境中不断提高自身的学习成绩。

三、通过人本主义教育思想推动大学英语教学改革的措施

1.突出学生的主体地位

在大学校园中，由于学生属于成年人，对于学习有着明确的目的及动机。而通过人本主义教育思想对大学英语教学进行相应的改革，首先就是要突出学生的主体地位。教师在教学过程中应当将课堂交给学生，通过相应的引导促进学生学习英语知识。但是这样并不是意味着对学生放任自流，在日常的教学中，应当定期组织相应的英语学习活动，从而更好的培养学生学习英语的兴趣，让学生在愉悦的氛围中进行学习。

2.转变教师在教学中的地位

人本主义教育思想倡导的是将教师作为促进者进行教学。而在传统的大学英语教学模式中，教师往往是作为主导者而存在的，学生则是被动的接受知识。久而久之，学生将会对英语学习丧失兴趣。因此，在人本主义教育思想下大学教师应当转变自身的地位，在教学中教师是促进者也是引导着。只有这样才能进一步结合人本主义教育思想推动大学英语教学的改革。

3.树立终身学习的教学理念

人本主义教育思想主要倡导的是可持续发展教育理念。因此，在大学英语教学过程中，教师应当树立正确的教学理念，从而更好的引导学生学习，同时让学生了解到人本主义教育思想的理念，并且将学生在日常中英语的学习表现作为评定成绩的标准之一，从而更好的督促学生对英语知识的学习。树立终身学习的教育理念，不仅是人本主义教育理念的有效反映，同时也是大学英语教学改革的必然结果。

四、结束语

综上所述，人本主义教育思想是将学生作为主体者进行相应的教学活动，在大学生英语教学改革中，通过人本主义教育思想能够有效的改善大学英语教学改革中的不足之处，从而为学生创造一个良好的英语学习环境，促进学生英语综合能力的不断提高，为今后的发展奠定坚实的基础。

（作者单位：淮南职业技术学院）