流行音乐文化对学校音乐教育的挑战与应对

摘要：如今，作为大众的音乐文化，流行音乐是主流。教育领域对于流行音乐的态度也从之前的抵制渐渐转变为认可，认为其在现代音乐多元化的文化当中是不容忽视的，而且是现代生活当中不能回避的一种音乐现象。由于流行音乐整体构成复杂，品种繁多，给学校音乐教育带来不小的挑战。

关键词：学校音乐教育 流行音乐文化 挑战

流行音乐文化是现代社会一种世俗化的现象，除了指流行音乐方面的作品，同时还包含流行音乐的产生、传播过程、产生思想理念以及对流行音乐具体消费方式等。流行音乐、媒体技术以及商业经济走进大众生活，变成当前社会上一种重要的音乐形式以及品种，成为接受人数最多、流行最广的一种音乐文化。近年来，流行音乐的高速发展给学校的音乐教育带来不小的冲击，对学校音乐教育应对这些挑战的具体分方法加以探究迫在眉睫。

一、流行音乐给校园音乐教育带来的挑战

（一）对学校音乐教育的权威性进行挑战

流行音乐把科技、媒体参与以及商业经济整体效益作为核心。而大众媒体过于发达，对学校教育具有的中心地位造成了挑战，并且对其权威性造成了威胁。如今，学生借助大众媒体能够轻松获取有关音乐信息，这远超学校音乐教育传递出来的信息。学生会主动选择大众媒体，认为从这种途径得到的信息远比在学校获得的更有价值，并且更有吸引力。此外，流行音乐因为商业炒作给社会资源造成了浪费，并且产生过度追星以及娱乐丑闻等现象，致使不少乐曲及歌曲背离了人类文明整体发展的轨道，对大众心态造成较大影响，动摇了学生学习音乐的信念。

（二）导致大众音乐审美情趣浅薄化

娱乐至死、读图时代以及快餐文化都对现代文化消费总体趋势进行了刻画，甚至还催生出了“审丑”这种文化标准，媚俗取乐的表演层出不穷。这种娱乐至死的精神在流行音乐之中有着重要体现。[1]跟风的歌手选秀电视节目更是带动全民进行狂欢，不少炒作手段让节目重心偏离音乐，对大众心态造成很大影响。流行音乐以其产品数量巨大以及商业化的炒作占据着音乐文化整体消费市场，除了造成严肃音乐大量听众、演奏及创作人才流失之外，还对民族音乐以及艺术音乐这些优秀文化造成了挤压，这样很容易改变听众欣赏音乐的口味，从而使大众心中音乐文化整体标准降低，致使大众音乐审美情趣浅薄化，让音乐具有的文化逐渐流失。

二、学校音乐教育中对现存挑战的应对之策

（一）重构音乐教育现有教学系统

如今，音乐须对以往鄙夷的流行音乐任由其自由发展的态度加以改变，加强对流行音乐的整体研究，对其规律加以总结，进而让大众对流行音乐有正确的认识，引导国内流行音乐健康发展。目前，学校教育一个重要的举措就是用研究来促进教学。[2] 以往音乐教育的模式较为单一，学校应将流行音乐的相关研究成果运用到音乐教育当中，把多元化的音乐文化当作导向，对教学系统进行重构，并在教育改革之中对流行文化的相关研究成果加以引进，让学生对流行音乐有正确的认识。

（二）加强对学校音乐教育的引导，认识流行音乐的文化本质

当前，流行音乐已融入大众生活之中，学校的音乐教育也应对流行音乐文化进行接纳。因此，在音乐教育教学中，须用适当方式引导学生认清流行音乐具有的文化本质，帮其树立正确观念。

第一，明确流行音乐具有的审美价值。流行音乐具有的审美价值指的就是流行音乐让人们对审美经验加以获取期间引发出来的审美趣味，其与艺术音乐有着较大区别。流行音乐之中也有不少精品之作，通过对这些作品的学习能够拓展学生的知识面。第二，对流行音乐具有的文化功能加以认识。和其他音乐艺术相同，流行音乐同样具备教育功能、认识功能以及审美功能，而且还具备其他功能，其中包含消解、消费、消遣等功能。而对这些流行音乐具有的这些功能加以认识，能够提高对流行音乐文化本质的认识。[3]

三、结语

综上所述，培养学生整体审美素养是学校进行音樂教育的根本目标。然而流行音乐的出现以及快速发展给学校音乐造成了不小的冲击，挑战了学校音乐教育的权威性，导致大众音乐审美情趣的浅薄化。为对现存挑战加以应对，学校须重构音乐教育教学系统，并且加强对学校音乐教育的引导，对流行音乐文化本质的认识，进而促进学校音乐教育的整体发展。

参考文献：

[1]何敏.“流行音乐”与“学校音乐”的对冲融合[J].学周刊，2017（34）.

[2]冯子源.浅谈在中职学校音乐课堂如何运用流行音乐进行教学[J].艺术评鉴，2017（07）.

[3]王晓盈.略析中国当代流行音乐文化的价值维度和负面影响——基于学校音乐教育的视角[J].南京艺术学院学报（音乐与表演），2016（03）.

（作者简介：饶文跃，男，本科，丽水学院，讲师，研究方向：电脑音乐制作）（责任编辑 刘冬杨）