探析习近平关于干部教育培训重要论述

吴翔鸥 崔琎

[摘要]习近平同志博古通今，善于吸收历史上教育家的思想精华，为今天党和国家的干部教育培训事业所用。这些思想精华，对习近平关于干部教育培训重要论述的形成具有重要的启迪意义。革命导师马克思、列宁同志不仅自己刻苦学习，而且鼓励和教导共产党人和所有的革命者努力学习。特别是我们党的领袖毛泽东同志，为领导中国革命事业和实现共产主义伟大理想，终生都在刻苦学习与兴办党和国家的干部教育培训事业，并且创立了党和国家干部教育培训理论。邓小平同志以及党和国家其他领导同志，也对干部教育培训工作有很多建树和真知灼见。所有这些，都为习近平同志关于干部教育培训重要论述的形成提供了重要的思想理论源泉和实践经验源泉。习近平同志长期从事党和国家的干部教育培训事业，在担任中央党校校长期间，他不仅代表党中央领导党和国家的干部教育培训事业，而且身体力行参加干部教育培训工作实践，亲自为中央党校学员讲课达19次。在当选党中央总书记以后，组织中央政治局成员进行集体学习达几十次之多，向省部级领导干部讲话时每每不忘对其进行教育培训。长期的实践使习近平同志对干部教育培训产生了深刻的体验、体会和感悟。习近平同志吸收历史上的思想家、教育家关于学习与教育的思想精华，继承革命导师和老一辈革命家关于学习和干部教育培训的思想、理论与实践，结合他自己从事和领导党的干部教育培训工作的经验和体会，进行不断探索与创新，形成了比较系统的关于干部教育培训的重要论述。这些论述对党和国家的干部教育培训事业具有重要的指导意义，指引着党和国家的干部教育培训事业胜利进行。

[关键词]习近平;干部教育培训重要论述;研究

[中图分类号]D262.3[文献标志码]A[文章编号]1000-8284（2018）06-0060-05

习近平总书记关于干部教育培训的重要论述，集中体现在继承和发展了古今中外的杰出思想家、革命导师以及老一辈无产阶级革命家关于教育与学习的实践和理论，从我们党在革命、建设和改革开放不同历史时期都一贯重视干部教育培训工作的优良传统中汲取精神涵养，适应新时代中国特色社会主义建设的实际需要，从教育培训的很多方面，系统地提出了许多相关论述。本文试从以下方面对习近平总书记关于干部教育培训的重要论述进行探讨。

一、习近平关于干部教育培训重要论述的历史渊源

我国历史上许多思想家和教育家关于学习与教育的论述，对习近平干部教育培训重要论述的形成具有启迪作用，成为习近平干部教育培训重要论述的思想来源。例如春秋时期的孔子，在学习与教育方面都有很好的理论与实践。他说“吾十有五而志于学”，表明其从青少年时期就立下了追求学问的人生志向;“三人行必有我师”，表明其拜一切能者为师，向一切有知识的人学习的谦虚态度; “学而时习之、温故而知新、学而不思则罔、思而不学则殆”等论述，说明孔子主张学习应当讲究方法;“学而不厌、诲人不倦”，表明既自己发奋努力学习又不辞辛苦教诲学生的精神。传说孔夫子的学生“贤人七十、弟子三千”，而且这些学生很多都成为践行儒家政治社会理想的骨干力量，可见已经不是一般意义上的“志于学”和“诲人不倦”，而是很有一些“干部教育培训”的意味了。

习近平同志酷爱学习，博闻强记，融会贯通。他特别善于从历史人物历史事件历史典籍中汲取经验、教训和智慧，作为借鉴以利于领导中国特色社会主义建设事业。而他曾经直接领导党的干部教育培训事业，更是从中受益匪浅。在他担任中央党校校长期间，多次给学员讲话对大家进行面对面地教育。由于他对历史上许多思想家、教育家关于学习与教育的论述烂熟于心，对历史典籍耳熟能详，所以能够信手拈来，对学员进行亲切教诲。2008年5月13日，在中央党校开学典礼上的讲话中，他就以唐太宗李世民“以史为鉴可以知兴替”的论点启发学员学习历史;以《尚书·伊训》中所讲述的商汤王践行的做人道德“与人不求备，检身若不及”教诲大家严以律己、宽以待人;用管子“四维（礼、义、廉、耻）不张，国乃灭亡”的观点告诫大家要为政以廉以德;用孔子“政者，正也”“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”“吾日三省吾身”的观点教导大家要品行端正、为人正直、为官正派;以老子“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”的告诫警示大家不要贪腐，要廉洁自律。2009年5月13日，在中央党校开学典礼上，习近平同志在以《領导干部要爱读书读好书善读书》为题的讲话中，引用孔子“工欲善其事，必先利其器”的比喻来说明读书学习的重要性，鼓励大家要热爱读书学习;习近平同志借庄子“吾生也有涯，而知也无涯”的感叹，来说明知识的海洋浩瀚无边，因此教诲大家要以有限的时间和生命选择好书来读，要有“半部论语治天下”的见识，读精品;更要懂得和遵循王国维的“治学三境界”规律，善于读书;在这次讲话中，习近平还引用荀子劝学篇中的警句来勉励大家学习要有恒心、有信心;以师旷劝晋平公学习的典故来说明无论是青壮年还是老年人，什么年纪学习都不晚、都有益的道理。习近平同志在中央党校的十几次讲话中，以致后来他担任党的总书记，多次主持中央政治局会议，发表的多篇重要讲话中，引用的历史典籍和名人警句数不胜数。最精彩的是，2011年9月1日，他在中央党校2011年秋季学期开学典礼上发表的题为《领导干部要读点历史》的讲话，更是通篇引经据典，警句格言出口成章，俯拾皆是，不仅显示出习近平同志渊博的历史知识，更显示出习近平同志卓越的领导艺术和干部教育智慧。

当年不乏这样的场景：在中央党校的大礼堂内，习近平主席坐在主席台上，睿智和蔼的目光望着主席台下他的如饥似渴地聆听教诲的学生们，循循善诱地向他们讲述着马克思主义的立场、观点、方法，讲述着治党、治国、理政、强军之要，描述着中华民族伟大复兴的中国梦。不时，他敏捷的思绪穿越时空，与圣哲先贤们进行着心灵的对话，又以通俗易懂的语言将古今中外圣贤们闪烁着优秀思想文化智慧之光的治学感悟、廉政警言送入学员的双耳，直抵他们的大脑，并滋润着他们的心田。2009年11月12日，习近平在中央党校开学典礼上的讲话中鼓励大家要重学好学，把学习当成一种生活态度和精神追求。读到这里，总是使人不由得联想起“吾十有五而志于学”“学而时习之，不亦说乎？”的古圣贤之心声。

二、革命导师和领袖的深刻影响

无产阶级革命导师和领袖的理论与实践，对习近平关于干部教育培训重要论述的形成具有深刻的影响，并为其开辟了道路。

（一）革命导师的影响

伟大的导师马克思一生博览群书，学识渊博而精深。为写作《资本论》這部“无产阶级的福音书”，他研究了1 500多种书籍，写了100多本读书笔记。在伦敦居住时，由于长期在图书馆固定的座位看书学习，日久天长，在他看书座位下面的地毯上，竟摩擦出两条长长的足迹。著名的“马克思足迹”成为马克思当年在此刻苦研究学问的历史见证。马克思勤奋学习的故事，激励着全世界的共产党人为无产阶级解放和社会主义建设事业而努力学习。2018年5月4日，在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平同志以“千年第一思想家”的称谓来评价这位伟大的导师，号召我们向马克思学习。

革命导师列宁同样非常热爱学习，他有一句著名的论断：只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。十月革命胜利后，针对很多党员领导干部缺乏经济建设管理知识的情况，列宁提出“学习，学习，再学习”的著名口号。列宁的至理名言，深刻揭示了共产主义的思想理论与人类社会历史上思想文化遗产之间既继承又创新的辩证关系，也包含着深刻的干部教育培训思想。2009年5月13日，在中央党校开学典礼的讲话中，习近平同志就是引用列宁的这些教导，阐明读书学习和知识素养对于成长为真正共产党人的极端重要性，以此激励学员努力认真读书学习。

（二）我国老一辈革命家的影响

以毛主席、邓小平为代表的我国老一辈无产阶级革命家，以及江泽民、胡锦涛等前任党和国家领导同志，都对我们党和国家的干部教育培训事业和干部教育培训理论卓有建树，其实践和论述也成为习近平关于干部教育培训论述的重要来源。

1.毛主席关于学习和教育培训的实践。中国革命正确道路的开创者和伟大战略家、开国领袖毛泽东同志，一生博览群书，知识博大精深，在个人努力学习方面和中国革命的干部教育培训中都堪称最好的典范。他有很多非常好的学习方法，如：学贵有恒，毛主席青少年时期就养成了读书用功、持之以恒的良好习惯。在长沙求学时他曾写过一幅自勉联：“贵有恒，何必三更起五更眠;最无益，只怕一日曝十日寒。”青年毛泽东就是用这副对联体现的精神激励自己持之以恒地学习。好书要反复读，毛主席对有利于革命建设事业、有利于治国理政和自己喜欢的好书，总是反复研读。他把《共产党宣言》通读了一百多遍，《史记》《资治通鉴》等古典名著，也通读过数遍。其中不少好的文章和精彩的段落，他竟能背诵如流。此外，如：学习与思考相结合、开门求学读“无字书”、“学”不离“问”、学用结合等，都是毛主席经常采用的良好学习方法。

特别是“学与诲结合”，更是毛主席所一贯践行和倡导的。他说：“要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己学而不厌，对人家诲人不倦，我们应取这种态度。”由于胸怀革命大志，肩负领导革命大任，使毛泽东同志“诲人不倦”的高尚人格追求在党的干部教育培训事业中大放异彩：他师范毕业就当教师，在建党时期、北伐战争时期和大革命时期他创办农民夜校、工人自修大学、农民运动讲习所，到黄埔军校去作政治演讲;十年土地革命战争时期，他在江西苏区办红军大学，办“土地革命干部训练班”;抗日战争时期，他在延安倡导创办抗日军政大学和中央党校并亲临授课，在中央党校讲课就达16次之多，还在各种会议和场合作演讲作报告。毛主席总是深入浅出、妙趣横生，向农民、向工人、向战士、向干部讲授马克思主义真理，讲解党的理论、路线、方针、政策，讲述国家和民族要独立，无产阶级和劳动人民求解放的美好理想，描述共产主义的宏伟蓝图，鼓舞广大干部群众为实现伟大理想而奋斗。进入中南海以后，毛主席还组织身边的警卫人员学习科学文化、学习政治理论，增强建设国家的本领，真正是终生做到了“诲人不倦”。可以说，毛主席倡导和践行党的干部教育培训的过程，伴随了他领导中国革命不断从胜利走向胜利的全部历程。

2.毛主席对干部教育培训工作的论述。1938年10月，他在《论新阶段》的报告中指出：“我们要建设大党，我们的干部非学习不可。如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。”论证了我们党的教育和培养干部的重要性和必要性。1939年5月，毛主席在延安在职干部教育动员大会上提出：“要把全党变成一个大学校”，这是我们党关于建设学习型政党、学习型组织的最早表述。毛主席把培养优良的学风作为“第一个重要的问题”，提到党性党风的高度来认识。毛主席还非常重视干部教育的规章制度建设。1941年12月，他主持中央政治局会议通过的《中共中央关于延安干部学校的决定》，对各干部学校的教育方针、培养目标、领导关系、教师队伍、教材、学风、教学内容、教学方针等做出了14条明确的规定。可以说，毛主席不仅以其终生孜孜不倦学习的精神，为全党和党的各级领导干部树立了学习的典范，而且他还既是党和国家干部教育培训事业的伟大开创者，也是党和国家干部教育培训事业的伟大践行者，同时更是党和国家干部教育培训理论的伟大创立者。所有这些，都对一向钦敬毛主席的习近平同志产生了重要影响，成为习近平同志关于干部教育培训论述的重要理论来源。习近平同志在担任中央党校校长期间，经常以毛主席的这些理论与实践，对学员进行面对面地教育。

3.邓小平对干部教育培训的论述和指示。邓小平同志同样高度重视干部教育培训工作，对干部教育培训做出过许多重要指示。1985年9月，他在党的全国代表会议上的讲话中提出，我们现在要建设有中国特色的社会主义，要学习的新知识确实很多。他号召我们要把学习马克思主义的基本原理同四个现代化建设结合起来，还要求广大干部学经济、学技术、学管理。邓小平同志在干部教育培训方面的这些真知灼见，无疑也成为习近平关于干部教育培训重要论述的理论来源。

三、习近平将丰富的经验升华为系统的关于干部教育培训的重要论述

从2007年到2012年，习近平同志担任中央党校校长。在这五年时间里，他不仅是中央党校校长，而且担负着中央政治局常委、中央书记处书记、中华人民共和国副主席、中共中央军事委员会副主席、中华人民共和国中央军事委员会副主席等多项重要领导职务，协助胡锦涛同志治党治国治军，内政外交日理万机，但仍然倾注大量精力投入党校工作，为党和国家干部教育培训事业呕心沥血。在担任中央党校校长期间，他给学员讲课达19次之多，习近平同志担任党中央总书记以后，发扬延安时期毛主席亲自到党校讲课的优良传统，继续去中央党校给学员讲课，2015年12月11日，习近平在全国党校工作会议上讲话时还表示“今后还要去党校讲”。他不仅自己身体力行去党校给学员讲课，还发出指示，要求对领导干部到党校讲课做出制度性安排，实现“教干部、干部教”良性循环。

习近平同志不仅践行和倡导领导干部去党校讲课，而且在他担任党和国家最高领导人进行党务和国务活动中，利用一切机会对党政领导干部进行教育和培训，这一点特别体现在他多次主持召开的中央政治局、中央委员会和党政高级别领导人会议上的讲话中，对政治局委员、中央委员和党政高级领导干部所进行的谆谆教诲。2012年11月7日，习近平同志当选党中央总书记刚两天，就主持召开了中央政治局第一次集体学习会，他在讲话中语重心长地对全体政治局委员说：“党和国家的长期实践充分说明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。”2013年3月，习近平同志提出建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队的强军目标，要求把国防和军队建设提高到一个新水平。这既是全军统帅向人民军队发出的最高号令，也是党的总书记对全军将士的亲切教导。2016年1月18日，在省部级领导干部研讨班上，习近平发表了题为《深入理解新发展理念》的讲话。他在讲话中要求：“第一，着力实施创新驱动发展战略”“第二，着力增强发展的整体性协调性”“第三，着力推进人与自然和谐共生”“第四，着力形成对外开放新体制”“第五，着力践行以人民为中心的发展思想”。纲举目张，为省部级领导干部准确深入理解党中央制定的新发展理念进行了一次精彩的辅导。2017年5月26日，习近平同志在中共十八届中央政治局第四十一次集体学习时，做了题为《推动形成绿色发展方式和生活方式》的讲话，他指出，推动形成绿色发展方式和生活方式，是发展观的一场深刻革命。他号召全党和全国人民要像保护眼睛、对待生命一样保护和对待生态环境，让中华大地天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美。令人感慨的是“第四十一次”，次数之多足以说明习总书记对党的高级干部教育倾注的心血。

从十八大当选为党中央总书记到党的十九大召开前夕，习近平同志以马克思列宁主义的立场观点和方法，分析研究中国改革开放的新情况和国际社会的风云变幻，为实现“两个一百年”奋斗目标，他深刻总结全国人民改革开放进行现代化建设的宝贵经验，集中全党的智慧，提出了一系列新思路、新战略和新举措，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十九大修改后的新党章和第十三届全国人大修改的新宪法，已经将习近平新时代中国特色社会主义思想确认为党和国家在新时代的指导思想。习近平总书记关于干部教育培训的重要论述，是这一思想体系的重要组成部分。

2017年10月18日，习近平在党的十九大报告中提出要求：“建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。”2017年12月25日至26日，习近平同志主持召开中共第十九届中央政治局民主生活会并发表重要讲话。他形象地比喻中国是一艘承载着13亿多人的巨轮，而党的十九大为这艘巨轮破浪前行树起了新的航标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦吹响了新的集结号。他鼓励大家要以扎实的工作把好的决策、好的蓝图落在实处。他强调指出：“贯彻落实党的十九大确定的目标任务，是当前和今后一个时期中央政治局的工作主题，也是中央政治局同志的主要任务”。习近平同志作为全党拥护、人民爱戴、当之无愧的党的总书记，既是向中央政治局、中央委员会和全党同志部署了新的工作任务，也是为全党各级领导同志指明了工作方向，同时也不失为一次很好的干部教育培训。就是这样，习近平同志对党的干部进行教育培训，从中央党校，办到了中南海，办到了人民大会堂;教室从中央党校礼堂到政治局会议会场，到党的全国代表大会会场;他的学生，从党校学员到省部级领导干部，从党的全国代表大会代表到中央委员、到政治局委员，从党政干部到解放军将领。真正是大办教育、办大教育。长期大量的党政干部教育培训工作实践，使他积累了极其丰富的干部教育培训经验，有着极深刻的干部教育培训工作的体会、感悟和体验。他运用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的原理，对这些经验、体会、体验和感悟进行科学的总结和提升，上升到理性认识，形成了比较系统的习近平总书记关于干部教育培训的重要论述。

追寻习近平同志干部教育培训实践的足迹及其思想理论形成发展的轨迹，可以看出，习近平关于干部教育培训的重要论述，包含非常丰富的思想内容：首先，揭示了新时代干部教育培训的重大意义。新时代干部教育培训的重大意义与新时代中国共产党的伟大历史使命紧密相联。目前，我国已经进入了全面建成小康社会的决胜阶段，要通过在全党和全国进行干部教育培训，培养造就一支“四铁”干部队伍，带领全党和全国人民，实现两个一百年的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦。其次，阐发了建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国的思想。在党的十九大报告中，习近平同志提出“建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国”。习近平同志这一论述，不仅强调了要建设马克思主义学习型政党，而且自然地引申出了“推动建设学习大国”的思想，这也是对建设马克思主义学习型政党思想合乎逻辑的延伸和发展，与马克思主张共产主义应当是“人的全面发展”的社会的理念，与党的十六大报告提出的“把学习型社会作为全面建设小康社会的一个重要目标，作为未来的一种社会形态和社会境界”的精神都是一脉相承的。再次，全面地提出了要培养“好干部”的标准。好干部不是抽象的，一个国家、一个政党、一个历史时期，对好干部都有特定的具体的标准。2013年6月28日，在全国组织工作会议上，习近平提出的“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的五条标准，就是新时代好干部具体而明确的标准。只有培养出千千万万既有革命情怀和真才实学，又具有良好道德修养，并且严格按照“五条标准”严格要求自己的好干部，我们党才能带领全国人民实现中华民族伟大复兴的中国梦，并向党的最高目标——实现共产主义不断迈进。最后，习近平同志对干部教育培训的学习内容和学风问题也进行了深刻的论述。关于学习内容，他多次强调，要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理論体系。这是共产党人安身立命之本，它不仅是指引中国革命走向胜利的科学，还是指引我们党带领全国人民全面建成小康社会和建设社会主义现代化强国的指导思想，因此，也是习总书记倡导的党和国家干部教育培训最重要的学习内容。习近平同志在担任中央党校校长时，发表的《领导干部要爱读书读好书善读书》等十几篇重要讲话，对此做出了详尽而系统的论述;他还特别强调，学习马克思主义理论，一个重要方面就是学习马克思主义哲学。为此，他建议大家读一些马克思主义哲学基本著作;同时，他还倡导大家要学习历史，提高历史文化素养，要知古鉴今、古为今用，发挥历史知识应有的积极作用;他还指示“领导干部应当学习经济、法律、科技、文化、管理、国际和信息网络等方面的知识，努力使自己真正成为行家里手、内行领导”。

关于学风问题，毛主席把培养优良的学风提到党性党风的高度来认识。坚持马克思主义的良好学风，必须反对两种错误的态度：一是要反对轻视马克思主义理论的学习，轻视马克思主义理论对社会主义建设指导作用的错误态度，即经验主义的错误态度;二是要反对把马克思列宁主义的一切既有结论奉为教条和金科玉律，企图从马克思列宁主义创始人的书本中去寻找解决一切现实问题的灵丹妙药的教条主义的错误态度。习近平同志继承了毛主席在干部教育培训中坚持实事求是、理论联系实际学风的优良传统。他在全国党校工作会议上指出：“要坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持问题导向，注重回答普遍关注的问題，注重解答学员思想上的疙瘩，反对主观主义、教条主义、形式主义，防止空对空、两张皮”。这一重要论述，为我们在新时代中国特色社会主义建设中，正确理解理论与实践相结合的重要性，坚持理论必须同实践相统一原则，积极在理论与实践的结合上反对教条主义和经验主义进一步指明了方向。

综上所述，习近平总书记吸取了历史上的思想家和教育家关于学习与教育的思想精华，继承革命导师关于学习与教育培训的思想和理论，特别是继承了我们党老一辈革命家毛泽东、邓小平等同志关于学习和干部教育培训的理论与实践，并将他自己多年从事和领导党的干部教育培训工作实践所积累的丰富经验和深刻体会，进行科学的总结和提升，结合新时代中国特色社会主义建设与党和国家干部教育培训事业的客观需要，比较系统地形成并提出了新时代关于干部教育培训的重要论述。这些论述对党和国家的干部教育培训事业具有重要的指导意义，指引着党和国家的干部教育培训事业胜利进行。

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〔责任编辑：崔家善〕