爱，是教师最美丽的语言

蔡美珍

一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，而不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，也不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，亦不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。教师一句温暖的语言，一个信任的微笑，一朵普通的小红花，都能极大地激发孩子們的兴趣和主动参与的积极性，最大限度地为学生的发展提供空间，教师的言行影响着学生的发展，教师的爱能激起学生的无限激情，爱，是教师最美丽的语言。如何去爱呢？以下是我的一些做法：

1 用行动展示爱

爱学生就要教育好学生，让他们成为对社会有用的人。“百年大计，教育为本”教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的世纪人才。德育是教育中的重中之重。因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的各方面素质。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。利用班会课，结合班级实际进行素质教育、安全教育等。班主任从某一层面上来讲，是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。因此，在做任何工作上，我都要求自己忠于职守，全心尽职。育人先育己，要努力塑造自己崇高的形象，处处以身作则。我要求学生保持教室的卫生清洁，我自己则做到不随地丢垃圾，地上有纸屑就动手捡起来；我要求学生书写工整，我自己特别注意认真板书和批改作业；劳动时，我和学生一起拖地、锄草等等；放学时，我关灯、关窗、关风扇。我发现每当我做这些事时，学生都会跟着做，甚至抢着做。久而久之，他们已经养成了习惯，在老师的言传身教下使学生培养出了好的生活习惯，这就是爱。

2 用爱心感化学生

爱是世界上最动听的语言。师爱，是我们教师心中永恒的主题，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中。

2.1 理智公正。在教育中，对学生的爱应该是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，对学生的爱应是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

2.2 坚持“三不”。当学生做错事时，耐心开导，不挖苦。不体罚与变相体罚。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。

2.3 严爱结合。现实中往往爱“优生”易，爱“差生”难。我要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，要善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有法与有恒。此外，还要认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长有短“。每个班级都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。我班有一个学生人比较聪明，父母在巴拿马，他跟奶奶一起生活，因为缺少父母的管制，又想到日后也要出国，所以无心学习，上课经常搞小动作、讲话，有时还和同学打架，不但影响自己，还影响其他同学的学习。我留心观察了他一段时间，发现他劳动特别积极，不但把自己的值日做好，还经常帮助值日生扫地、提水淋花。我就让他做本班的劳动委员，负责管理班级的卫生工作，激发他的自信心，并经常与他谈话，了解他的家庭情况，关心他的心里感受。他发烧了，我给他探热、拿药给他吃；他打架了，我先给他处理伤口，再了解情况，像母亲一样关心爱护他，并耐心地给他讲道理，使他明白自己错在哪里，使他感受到老师对他的关爱和良苦用心。不久，我发现他的劳动干劲更大了，每天早晨来到学校他都去值日，遇到学校缺水的日子，他早上淋了花还把下午淋花的水装好放在教室后。是爱，感化学生，是爱，使他们进步，爱不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。

（作者单位：广州市花都区狮岭镇新民小学）