别让学生做折翅的天使

刘兆霞

人文精神的培养比数理能力的培养更具基础性，因此，在开展信息技术教育的全过程中，必须克服单纯学习技术的倾向，加强学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育。

在信息技术新课程标准中强调指出：课程即有恰当而充实的技术内涵，又体现科学精神，强化人文精神！对于人的可持续发展来说，人文精神的培养比数理能力的培养更具基础性，因为人文精神是多方面能力的总支撑。信息技术虽然是属于科学技术性学科，但它与其它学科一样对人文精神的培养起着重要的作用。因此，在开展信息技术教育的全过程中，必须克服单纯学习技术的倾向，加强学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，培养学生成为全面发展的、展翅飞翔的天使。

1 在信息技术的教学中，要时刻注意把人文精神融合到课堂教学中，使学生在潜移默化中提高自身修养。

人文精神的培养，不是一朝一夕的事，也不是一堂课就能解决的问题，我们应该在上课的过程中，时刻注意抓住课堂中的有利时机，适时渗透。例如，在图像获取与加工教学中，可以从文化视觉素养的角度，引导学生体验图像的魅力；在网页制作基础的教学中，可以对学生进行音乐、美术等综合艺术修养方面的熏陶、培养等。

2 在教授学生技术的同时，有意识地渗透道德育。

新课程标准下，信息技术课程以培养和提升学生的信息素养为根本教学目的，同时，还肩负着渗透德育教学工作的重任。所以在教授学生技术的同时，我们要有意识地渗透道德规范教育与品行教育。

2.1 结合课堂常规培养学生的良好习惯

好习惯终身收益，学生时期是养成良好习惯的黄金时期。在日常的信息技术课堂上，尤其是在上机实践过程中，教师要教育学生爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。同时我们还必须认识到，教师的良好素养，娴熟、规范的演示，对学生良好行为习惯的培养起着潜移默化的作用。所以，作为教师，应该以身作则，为人师表。当然一个良好习惯的养成不是一朝一夕的事，要注意从点滴做起、持之以恒，这样才能逐步让学生学会自律。同时也要让学生明白良好的习惯会使其终身受益。

2.2 结合教学内容进行德育渗透

教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。在教学中有效的实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于信息技术课堂教学之中。教师要加强德育的育人意识，在信息技术课的知识讲授与技能训练之中，寻找德育教育的契机。

2.2.1 在教学中渗透安全意识和法制观念

信息技术课堂教学中，结合有关的教学内容适当地讲解一些计算机安全方面的基本知识。例如：在讲授计算机word基础和应用时，讲一讲有关文件完整性和安全方面的知识；在多媒体信息加工部分，把对学生进行版权意识的教育融会贯通在整个教学过程中；此外要让学生了解计算机病毒的有关知识，并使之知道不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。

2.2.2 利用分组合作培养学生的协作精神

知识经济时代是合作取胜、协作竞争的时代。与人合作的精神会产生一种和谐亲密的人际环境，有益于学生的身心健康。因此，在信息技术教学中一定要创造机会，让学生一起为共同的目标共同奋斗，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人进行交往与合作。通过协作不但能够使学生的创新思维得到了发展，而且创新的个性也會在制作过程中得到了潜移默化的培养。

2.2.3 适时渗透孝敬父母、尊老爱幼的教育

尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德，但网络时代的学生，这种观念显得有些淡薄，所以我会适时给学生渗透这方面的教育。如在学习文字处理软件Word时，刚好经历了劳动节，母亲节两个节日，学生制作节日贺卡的兴趣高涨，劳动节贺卡让他们重新理解了劳动的崇高和乐趣，母亲节贺卡将他们酝酿以久的对母爱的感激之情抒发和表现出来，当设计新颖、版面精致的贺卡在手下产生时，同学们体会到成功的喜悦，同时也经历了一次艺术和美学的熏陶。

2.2.4 结合教材，进行励志教育

在信息技术课堂上，我比较注意分析教材中的思想教育因素，对学生进行理想教育，激励学生立志成才。如在学习文字处理软件时，可以介绍金山公司的WPS，指出它是中国人自己开发的、适合于中国人使用的、优秀的文字处理软件。并重点向学生介绍求伯君、王江民等国内软件开发界的著名人物，为学生树立榜样，增强民族自尊，激励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用的人。

3 结合网际交流，加强学生的健康教育，强化学生的网络道德

对于青少年来说，上网是学生很喜欢的一项学习内容。利用这一点，在上网浏览、文件下载、收发电子邮件的过程中渗透思想品德教育，可以收到良好的教学效果。因为因特网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。在教学中，我们一方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合中学生看的内容，并针对上网引发的各种道德问题开展讨论；另一方面，上课时适当多投影一些精美的图片，播放一些优秀的音乐，使学生能够通过正确的途径感受美，欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。

总之，在信息技术教学过程中，我们应当领会并贯彻素质教育的精神，竭尽所能对学生进行全面的教育和培养，使之成为具有健全人格、全面发展的学生，不能让祖国的这些未来做折翅的天使。

（作者单位：山东省日照市岚山区安东卫街道明珠路小学）