探究作业批语在小学数学教学中的作用

苏连梅

【摘 要】老师一直都是学生模仿、仰慕的对象，因此老师对学生的评价是至关重要的，足以影响学生将来一生的发展。所以小学数学老师要重视作业批语的重要性。恰当的数学作业批语，可以激发小学生的学习动力和数学兴趣，拉近师生之间的距离，从而让小学生感受到老师的关注和尊重，进一步提高小学数学的教学质量。

【关键词】探究 作业批语 小学数学 作用

小学老师在数学课后作业中的批语，是具有一定的学习动机和研究价值的，激励性的作业批语可以提高小学生对数学知识的学习积极性，对以往所学的知识进行复习巩固，从而提升小学生在数学学习中的情感体验。合理的数学作业批语，可以帮助小学生培养良好的学习习惯，树立正确的价值观念。但是现阶段大部分小学数学老师还没意识到作业批语的重要性，仍在用传统的“√”和“×”对学生的课堂作业进行批改，缺乏一定的创新和鼓励，导致数学作业无法发挥自身的应用价值，在小学数学教学中引入作业评语亟需贯彻落实。

一、小学数学作业批语的作用

1.激发小学生的学习兴趣

作业评语的主要作用就是对作业质量好的同学加以鼓励，对其中包含的问题委婉道出不足，引导学生积极改正。鼓励时要旗帜鲜明，例如：“你真棒！”、“你真是太聪明了，老师以你为荣！”等作业批语，让同学可以很直观地感受到老师对自己的肯定和表扬。指出不足的时候，也不要用批评的语气，伤害学生的自尊心和信心，而是委婉地指出不足，例如：“方法很好，但是要细心呀！”、“你的进步很大，再上一层楼就更好了！”等批语，让学生充分感受到老师的关怀和期待，从而积极主动地改正错误，调动自身的学习积极性。

2.培养小学生的创新意识

作业批语中不仅仅是对学生的评判，还有对学生恰到好处的引导，帮助学生养成正确的学习态度，拓宽学生的解题思路，充分启迪小学生的智慧。学生在不断探索正确答案的过程中，就会潜移默化地提高自身创新意识。例如：“你还有别的解法吗？”、“你肯定还有更好的思路！”这类的作业批语，不但很大程度上激发小学生的创新意识，還能帮助学生提高自身的数学思维能力。

二、作业评语在小学数学教学中的应用策略

1.要具有趣味性

小学生在数学作业中难免会出现问题，如何让学生既能主动改正错误，又能保住维护学生的自尊心，是每一位数学老师都关注的问题。也就要求老师在写作业批语的时候发挥自身的智慧，多写一些具有趣味性的作业批语，不但能拉近师生之间的距离，还能有效提升学生的学习动力，对知识进行深化地巩固记忆。例如：学生在做“折线统计图”这部分内容的课堂作业时，经常会用手直接将直线画的弯弯曲曲，这时老师就可以在批语中写道：“同学们可不能把方便面带到作业中呀！”这种幽默风趣又不失亲切感的批语，更容易让学生接受，从而积极主动地改正错误。

2.要具有启发性

小学生的思维方式尚且不够健全，因此常常会在解题中丢三落四，老师如果只用一个“×”带过的话，学生根本不能明白自己错在哪里，还会对数学产生畏惧厌学的情绪，不利于小学数学的有效推进。例如：学生在做“简易方程”这部分内容的作业时，很多同学不能很好地掌握解题步骤，经常会漏算，老师就可以在作业批语中写道“第三步应该是什么呢？”、“仔细看看，是不是落下了什么呀？”等，这些作业批语不但帮助小学生指出了错在哪里，还帮助学生明确了解题方向，具有很强的启发性，可以有效提高小学数学的教学效率。

3.注意个体差异

每一个小学生都是独立的个体，因此老师在作业批语中就要充分考虑到学生之间的个体差异。例如：学生在“两位数乘两位数”这部分作业中，很容易出错。老师这时候就要充分结合学生的个体化差异，对比较自负的学生相对严厉一点：“这下该知道虚心学习了吧，下次一定不能再犯了！”既能纠正他们的学习态度，又能对他们进行恰当的指点。但是对相对内向的学生，老师就要多加鼓励：“你已经很努力了，但是老师相信你还可以更棒！”让学生从批语中感受老师对自己的鼓励，明白自身的不足进而改正完善。

4.加强师生互动

老师不但可以通过数学作业批语对学生表达自己的评判，还能在作业批语下方为学生留出“回执”的空余，让学生对自己的教学写一些批语，老师要鼓励学生勇敢发表自己的建议，或者是自身对本节知识的心得体会。例如：学生在做“图形运动”这一部分内容的课堂作业时，老师就可以在写完批语后，让学生在下一次交作业之前写上一份“回执”，既可以加强老师和同学之间的互动沟通，拉近师生距离，还可以提高学生勇于表达的能力。除此之外，还能缓解老师不愿意批改作业，学生恐惧交作业的现状。这种互动方式为师生之间创建了一种自由平等、和谐互助的氛围，可以更有效地提高小学生对数学知识的学习兴趣，进而提高自身的学习能力和质量。

三、结束语

通过以上的论述不难得知，小学数学作业批语，无论是批评还是鼓励都会让小学生有所感悟，有所收获，不但可以帮助学生改正错误，完善自身的知识体系，还可以增强小学生在数学教学中的情感体验。并且还能让每一个学生都感受到老师的尊重和关注，充分激发自身在数学学习中的主观能动性，不断提高小学生的学习兴趣和创新意识，有助于小学生综合能力的全面发展。

参考文献

[1]袁兵兵.浅谈作业批语在小学数学教学中的作用[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（4）.

[2]刘卫军.多鼓励少批评--浅谈激励性评语在提高小学数学作业质量中的作用[J].小作家选刊：教学交流，2014（5）.

[3]张召爱，李冰清.浅谈小学数学课后作业批改中巧用评语的策略[J].中国校外教育，2017（25）：62-63.

[4]吴宏琴.小学数学教学中创新作业评语的作用[J].小学生（下旬刊），2015（7）：43-43.