初中思想品德课堂教学有效性探究

李栋武

【摘 要】思想品德教学是我国教育教学体系当中非常重要的一环，近年来，我国新课程改革在不断的进行当中，思想品德是其中核心部分，如何提高初中思想品德教学水平成为了关键。通过有效的思想品德教学，学生不仅学会了知识，更懂得了如何做人。笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

【关键词】初中教学 思想品德 有效性

初中阶段的学生刚刚进入青春期，是形成世界观、人生观和价值观的关键时刻，此时，利用好初中教学来帮助学生树立正确的三观，形成优秀的品质是非常重要的。目前，我国非常重视思想品德教学，从教学模式、教学方法等多个方面来帮助学生提升自我，学会知识，更学会做人。本文着眼于初中思想品德教学内容，分析了如何提高课堂的有效性，并提出了一些建议。

一、在思想品德课堂上突出学生的主体地位

学生是课堂的主体，这一点是毋庸置疑的，以往，我国主要受到传统教学模式的影响，课堂上的主体是教师，教师负责讲课，学生听懂了多少，很多老师并不知道，这个情况在思想品德课堂上就显得尤为突出了。思想品德体现的主要是对于学生品德方面的教授，潜移默化地让学生学会做人，所以说，如果教师在课堂上只是注重对理论知识的讲解，而没有真正把学生放到教学的主体上，这样是不行的。首先，让学生作为学习的主体，体现在思想品德的内容要适合学生学习，初中生目前处于养成正确三观的关键时期，如果思想品德的内容主要是一些不乱丢杂物、不随地吐痰的教育，就显得过于浅显了，而作为初中生，要学会的是善良、毅力、诚信等关键的、影响人一生的品格。所以说，思想品德的课程就要从这些方面着手，帮助学生进一步提高自己的品格和情操。其次，在思想品德教学中，要深入学生的生活，从生活的细节和小事着手，让学生不像是在学习理论知识，而更像是在听一段人生的故事，这样的效果是最好的，这就要求学生能够充分地融入教学内容中，突出学生的学习主体地位，这样，才能起到最佳的教学效果。最后，是要提高教师自己的专业能力，纵观初中教学，思想品德教学看似简单，实则困难，对于教师的教学水平要求相当之高，教师要着力提高自己的人格高度和专业水平，才能真正地教好这门课程。

二、将爱国主义教学放到核心位置

爱国主义教学是我国初中思想品德教学中的重点，目前，我国形成了以爱国为核心的民族精神，作为中华民族的一员，我们每一个人都应当树立民族自豪感和自信心，这是中华民族屹立于世界民族之林的重要推动力量。初中思想品德教学就是一个重要的媒介和手段，在初中思想品德教学中将爱国主义教学放到核心的位置，能够让学生在受到爱国主义熏陶的基础上，努力学习科学文化知识，提升自己各方面的能力，将来为祖国的发展做出自己的贡献，这恰恰是初中思想品德教学所应当起到最关键的作用。所以说，要提高思想品德教学的有效性，就必须将爱国主义放到核心的位置上。在实际的教学过程中，教师可以采取多种方法对学生进行爱国主义的熏陶。首先，名人事例的讲解。近几年，像黄大年、南仁东等的事迹已经传遍大江南北，他们的爱国主义情怀非常令人感动，习近平总书记亲自批示要向他们学习。这样的事例就可以用作思想品德教学的内容。除了当代的事例以外，我国古代也有很多可歌可泣的爱国主义故事，像岳飞精忠报国，苏武茹毛饮血等等，通过这些古代故事，学生的文化素养得到很大的提高，爱国主义的品德也得到了升华。其次，是可以让学生观看一些爱国主义的视频和宣传片，最近，像《辉煌中国》、《强军》、《厉害了我的国》等一系列的电影和纪录片书写了我国的发展历史，具有很强的教育意义，在实际的教学过程当中，教师就可以利用这些视频进行教学。综上所述，爱国主义的教学是思想品德教学中的关键，教师要给予充分的重视。

三、改善教学模式，翔实教学内容

全面调整教学计劃、修正教学目标、重设教学任务，使其同学生的理解能力同步。因为初中思想品德教材中的知识涉及面广，其中心理健康，交往，社会，法律，国家等知识点都有所涉猎，因此从培养意识到掌握方法，都是为了帮助学生更好地成长和生活，了解和适应社会。比如说，初中的思想品德课，从思想到思想品德到法律，都有简单的介绍，虽然是浅尝辄止，但是还是会对初中生有些春风化雨的作用，告诉他们怎么做一个自强、自立、自信、自尊的人，学会遵守法律制度和社会规范，知道我国的基本制度和国情，学会初步分析社会现象和政府政策等。这些内容在初中思想品德教学中是非常重要的。所以说，教师要改善教学模式，翔实教学内容，让思想品德教学变得更加具体可感，帮助学生提升自己的思想道德素养。

思想品德是推动社会发展的源动力，二者的结合让初中阶段的学生对思想意识形态有了一个初步的认识与了解，这样能够让学生在正确的思维、思想引导下成长为对家庭、对社会、对国家做出积极贡献的栋梁之才。

参考文献

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