我和一群孩子的故事

宋彩梅

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我想，教师应该就是诗人笔下的叶吧！为了花的芬芳、为了果实的甜蜜而默默奉献，这是多么富有诗意而美好的事业啊。

从教五年，充实的每一天让我觉得时间转瞬即逝。还记得第一次做班主任，初出茅廬，接到七班，我又激动又惶恐。新教师培训时候听前辈讲过：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，班主任首先要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。只有全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。于是，利用军训的间隙，我认真阅读和分析了7班学生的小学档案。从学生的档案来看，这个班级的学生整体而言比较安静，性格内敛，不善言谈。但是也惊喜的发现，他们也有少部分人有自己的特长和爱好。比如：杜欣怡、吴微微和王巧萍都对拉丁舞很感兴趣，小学阶段甚至还参加过比赛；再比如，曾珊婷和王慧苹喜欢篮球；还有很多来自于同一所小学，小学时候关系就比较不错。我想这些也许就是我今后需要充分发掘和利用的地方。

班主任的作用其实就是叶的陪衬作用，因此我决定扬长避短，将学生充分调动起来。相对于极少数有爱好和特长的学生来说，大部分的学生都没有特别突出的地方，他们对学习有热情，对班级事务热心，愿意和老师主动接近。不过，一些学生虽然鼓起勇气做了班委，但是工作起来却不是很得心应手，有时候甚至焦头烂额。针对这一点，我想帮助他们，多带一带，希望他们更加得法，更加自信，更加有号召力。

上学期末，地理科代表领回来了期末复习题，共八页，需要学生自己装订在一起。当时，我正在做其他事情。待地理科代表在黑板上写好相关要求以后，我问：“你打算什么时间发给大家，准备怎么发？”他说：“下课发吧，和平时一样，一页一页逐个发给大家。”我回想了一下平时，每次发作业和试卷都会引起全班躁动，有的同学甚至捉弄别人，导致少数几个学生拿不到试卷。我对他说：“熊凯、志桁（班级有两名地理科代表），老师教你一个办法。”我让他们一人将考卷放在一起，一人专门拿班级公用的订书机来装订。很快，订好了，我教他们像平时的监考老师一样，在发放之前就数好每一组的人数，然后一列一列传下去，这样节省很多时间，班级的纪律也没有问题。

大约十分钟以后，地理老师来到教室，嘱咐大家一定要把试卷整理好，装订起来。全班大喊：“老师，我们已经装订好了！”地理老师很惊讶，这么短的时间，怎么可能啊？大家说，是地理科代表帮忙订好了才发下来的。地理老师表扬了我们七班，说“地理科代表做事情真让人放心，又快又准，有这样的科代表，大家地理成绩肯定会提高。”两位地理科代表自豪的笑着，享受着大家感激的微笑和掌声。我相信，他们已经记住了这种做事方式。其实，作为班主任和科任老师，我们可以在平时不经意间教给学生很多东西。例如：开学初发课本时；小组长平时收作业时；室内外卫生打扫时等。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去帮助每个学生，才能做到对学生的关心，体现出强烈的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的发展。

班主任三年，我还体会到作为班主任最重要的是要坚持以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把民主之风真正带入班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能扬起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。

光阴似箭，日月如梭，不知不觉我为人师已经五年了，虽说现实跟师范时想的情景有点不一样，但是我却享受到了被孩子们惦记，桃李满天下的幸福了！结果如此，心已足矣！

（作者单位：厦门市杏南中学）